啊？
言旭頗為意外地抬眼看他。
“寧溪說你借他手術錢治病，結果現在錢我出了，所以，錢呢？”
顧澤希說話時表情認真，看得言旭一時有些語塞。
這人，要不要這么較真啊？
雖然很想吐槽，但言旭在看到顧澤希眼中的一絲笑意時，也是反應過來這人在開玩笑了。
“你真的是……”言旭沒好氣地笑起來，“成！還你行了吧？回去你把賬報給我，我把錢給你。”
玩笑確實是玩笑，真要讓言旭給錢，顧澤希倒是拒絕了。
“算了，還是不用了，寧溪也是我朋友，不過你要過意不去真要給，就給一半吧。”
他這提議言旭想了下，還是同意了。
這一餐聚完后，言旭回酒店給寧溪打了電話，原是想問問他現在情況如何，可惜電話一直打不通，言旭也就只能發郵件給他了。
而言旭也并沒有在首都停留多久，第二天就回坂沅了，同他一起的，還有顧澤希，畢竟后天就開學了。
*
新學期開學，言旭被學校當成榜樣好好表揚了一番。
畢竟全國只有四人能參選的IBO，整個湘南省都只有言旭一個人，這事可是被新聞報道了的。
能不能奪金獎另說，起碼是為學校爭光了。
要知道因為言旭的緣故，原先還只是省內出名的坂沅市一中，現在在全國都是有所耳聞的。生源質量去年就有所上漲不說，今年還沒開始招生呢，網上就有不少省外學生表示想來。
出現這個現象，一是坂沅市一中確實很好，二是不少人也想感受一下與偶像同校的感覺。
而這個寒假經歷格外豐富的言旭，回到學校后，估計是心境發生了改變，再看周圍的同學時，他總覺得缺了點什么。
待跟著學校錢老師進入實驗室，同其他老師一起做實驗的時候，言旭才明白缺了什么。
氛圍。
這種真正大佬之間的學術交流氛圍。
這個學期因為其他原因，言旭班級的生物老師，換成了與他在圖書館相識的錢老師。
錢老師是個真正的實踐達人，無論是在教室上課，還是實驗室上課，他總會跟同學們詳細地講明實驗過程，甚至搬上儀器動手實驗。
而這個時候，往往也是言旭大展身手的時候。
因為班上大多數人動手實驗能力都很差。
同學雖然優秀，但基本都是流于理論，而言旭理論知識并不缺，他缺少的是實踐討論，能跟真正知識對等的人進行深入探討、互相交流的機會。
言旭的這種狀況錢老師也是看出來。
當然，錢老師并不是看出來他心里的想法了，而是看出來言旭與其他學生之間的差距了。
而這樣的差距，也不是一朝一夕就能趕上來的。
水平相當的一眾孩子中，出了一個耀眼的存在，只要不是腦子有坑，沒有哪個教書育人的會把孩子往平庸打壓，只會單獨拎出來，重新授予他應該學到的東西。
錢老師就是這樣。
言旭覺得課本不能再給他跟多的知識，那錢老師就給他國外的論文網址、或者最新的生物學期刊；言旭覺得周圍沒有能與他交流知識的人，那錢老師就親自帶他，跟其他的生物老師一起實驗探討結果。
整整一學期下來，因為經常跟教授老師打交道，加上經常呆實驗室，言旭身上都讓不熟悉的同學產生了一種壓迫感。
屬于學神大佬的壓迫感。