所謂的提問進行得很詭異，學生們更關心的是比如說白玉堂的那輛跑車是不是用工資買的、展昭的書賣了多少錢、公孫解剖尸體的時候有沒有遇到過詐尸、馬漢作為狙擊手總共殺死過多少人等等……
最后眾人都轉眼看校長，展昭在散會后很中肯地對校長說，“你們學校的學生素質有問題！”
隨后就是傳說中的畢業標準評估了。校長帶著眾人來到了操場，說是這一班總共有十五個人，這次的項目內容有三個，每五個人為一組，隨機抽取一個任務然后執行。sci要做的，就是檢驗這三隊學生完成任務的成功度。
白玉堂伸手接過那三個任務看了看，就見第一個任務是拯救人質、模擬的是劫匪搶銀行的場景。第二個案子是縱火案，要在現場找出蛛絲馬跡然后抓住放火的人。第三個是模擬碎尸案件，找線索。
白玉堂將那幾張任務還給校長，問，“搶銀行可以扮演、縱火案么，也可以制造現場，那碎尸案怎么弄？”
“哦……我們這里也有法醫系的么，有捐獻來的尸體……然后就……”校長笑呵呵地回答。
sci的人都聽得有些反胃，這都誰想出來的招啊，一想到那些老師為了布置任務，大家擠在法醫師里直肢解尸體，眾人就覺得哭笑不得。
“人員組成是怎么樣的呢？”展昭問老師，“那五個人是自由組合還是按照專長來組合？”
“哦，是先讓他們自己自由地組成五個人的團隊，然后再抽簽找案子。”校長接著回答。
展昭很想告訴他，這又不是電視臺玩的那種任務游戲，但想了想，算了，反正這校長的意圖并不只是在教育上面。
那些學生集中到了操場上面，分組開始抽簽。
“怎么不是十五個人？”公孫看了看那里稀稀拉拉的十來個人，“少了三四個吧？”
“哇……”白馳驚嘆，“連畢業考試都敢遲到么，真了不起。”
“怎回事？”校長皺眉，問那些學生，“其他的幾個呢？”
學生們面面相覷，都搖搖頭。
“你們不是一個班的么，連同學在哪兒都不知道？”校長旁邊的主任嚴厲地責問那幾個學生。
一個學生小聲回答“孟匡月他們三個，本來就不怎么跟我們來往，班長倒是不知道去哪兒了，他是展博士的超級書迷，前兩天前得到消息說要請sci的人過來，他還興奮得跟什么似地，可是今天講座都沒去聽。”
校長深深皺起眉，“打電話，讓他們十分鐘之內過來，不然畢業成績都做零分處理！”
“我們有班長的電話，不過沒有小孟他們的。”幾個同學面面相覷。
身后sci的眾人看著眼前的突發狀況，展昭低聲對白玉堂道，“都說最近的學生彼此之間很冷漠，原來是真的啊。”
白玉堂微微一笑，道，“誰知道什么狀況，看看吧，不如提議那校長改天再考，到時候我們就不用過來了。”
這時，幾個老師拿著任務需要用的道具過來，準備布置現場，那同學拿出電話給班長打電話……同時，有人的手機響了起來。
那同學打了半天，那手機就響了半天，校長還問，“誰的手機？”
校方人員都搖頭，不是他們的。