班里有不少的奇葩規矩。
比如說處于年級后20%的女生，擁有優先答疑的機會。
比如成績差的女生專門組織幫扶組，進行重點幫扶。
柳誠上學是來學習的，從來不參與這種亂七八糟的閑事，但是現在班長既然問起來，他自然要表達自己的觀點。
“啊，這樣啊。為什么啊？”王守忠滿臉疑惑的問道：“可是院里別的班和別的系都這么做，我們不這么做，班里就這三個妹子，還不得都被人拐跑了？”
柳誠眨了眨眼，這大學生戀愛這個年代都卷到這個地步了嗎？
他深吸了口氣問道：“團委的老師同意了嗎？”
“團委的老師沒同意，但是團委的老師也沒有反對。”王守忠模棱兩可的說道。
柳誠砸了咂嘴，搖頭說道：“我不管，我只是作為一個學生的立場，表達了自己的觀點，這事我不參與。”
學生會，都是團委的指導下，學生管理自己的群眾性組織。
這個首要的前提就是團委指導，既然團委老師都不反對了，他的反對管個屁用。
做好自己就是。
改變別人，始終是一件吃力不討好的事。
馬紹光走進了教室內，王守忠趕緊上去幫忙查投影儀的排線。
馬紹光拿著點名冊開始點名，教室慢慢的變得安靜了起來。
他十分滿意和合上了花名冊，雖然清澤的校方一直在宣傳著要接入人臉識別上課簽到的系統，但是反對的浪潮聲很大。
馬紹光是這項技術核心算法的第一作者，他在校委會上，投出了反對票。
這種技術除了加劇學生和學校的矛盾以外，毫無用處，比如現在，放假開學的第一節課，壓根就沒人缺席。
他調整自己的投影，笑瞇瞇的說道：“我上節課留下了幾個問題，那么現在開始提問，愿意回答的可以主動舉手。”
“第一個問題，誰能夠簡單闡述下網絡安全的脆弱性？”
“陳炳，你來回答一下。”馬紹光點名叫起了第一派的學霸。
陳炳是僅次于柳誠的學霸，這一個僅次于，就讓陳炳如鯁在喉。
陳炳長吸了口氣，十分嚴肅的說道：“因特網本質是分組交換，相比較采用電路交換的電信網，更容易受到攻擊。”
“所有的用戶資源共享，一個用戶必然受到其他用戶的影響；路由器分散決策、流量無序等問題，都是分組交換導致。”
“因特網沒有任何的認證機制，任何一個終端都可以訪問，這就導致了嚴重的IP欺詐。”
“而因特網的服務策略為盡力而為策略，這種策略下……”
陳炳講的很快，很多學生已經開始埋頭記筆記，馬紹光不住的點頭，在陳炳回答完成之后，滿意的說道：“陳炳同學要說的，其實就是我要說的，總結的很全面。”
“大家掌聲鼓勵一下。”
馬紹光講完，就出示了自己的PPT，他準備的答案和陳炳的回答幾乎一模一樣。
“啪啪啪！”
課堂上掌聲很足，還有些許的小聲討論。
柳誠同樣鼓掌，他對陳炳的回答表示贊同，全面的闡述了互聯網的脆弱性。