藍星集團和很多高校都有良好的合作關系，有部分高校還將每年畢業生有多少人在藍星集團實習、成為藍星集團的員工作為自己招生的宣傳手段。
代燕菲以集團的名義咨詢這些高校、科研機構、教育部門建校的事，都得到了熱情的回復。能夠幫助藍星集團出主意，這是大家的榮幸。
代燕菲同學熬了一個通宵，將建校的方案報到承諾這里。
“校名初定位藍星科技學院，設置五個專業，生命科技、物理、計算機、軍事工業、通信，這幾項專業的人才正是我們現在緊缺的。招生規模在1000人左右，其中本科生800人，研究生及博士研究生200人，辦學地點可以是大學城的江城職業科技學院，這個學校為民辦專科，面積不大只有兩百畝但是校園硬件設施較好，因為歷年招生數量都不足，背后的企業經營不善，現在準備申請停止辦學。”
代燕菲將平板遞給陳諾，說道：“我們對江城職業科技學院進行過評估，總資產在2億元左右，如果需要，我可以派人馬上和學校談判。”
陳諾看著平板上的方案，說道：“學校名字改一下，就叫藍星學院吧，專業還要增加航空航天專業。”
代燕菲馬上記下了陳諾的建議，“招生規模和學校地址呢？”
“招生規模先按著你計劃的來做，后面按照實際的調整。”陳諾說道：“本科生就在大學城教學，研究生就到總部報道，分配到各個研究小組吧。學生還是要有一定的淘汰率，對忠誠度、品德和專業能力沒有辦法達到預定要求的，若能按期畢業還是給予畢業證，但是公司不予錄用。全部合格的，畢業后就進入集團工作。”
“我給教育部打報告，你和那個什么……”
代燕菲提示到：“江城職業科技學院。”
“對，江城職業科技學院談一談，盡快把學校拿下吧。”
代燕菲的觀點和陳諾一樣，學校是否能夠培養人才，不在于學校的面積有多大，而在于內涵。
西方有不少學術性大學，并沒有多大的面積，而只有幾處教學樓和實驗大樓，運動場、宿舍樓都是和城市共享的。
華國很多大學進入了一種誤區，面積越來越大，硬件越來越好，老師和學生越來越多，但是內容卻越來越空洞。
代燕菲離開辦公室后，陳諾馬上給科技部打了個電話。
“喂，萬部長，我陳諾，對，有件事想和你商量下……”
……
江城市大學城，江城科技職業技術學院（簡稱江科院）。
在大學如毛、高校林立的江城大學城，江科院沒有絲毫的名氣，甚至被大學城其他的高校鄙視。
例如在大學城公共籃球場，兩只打野球的隊伍相遇，首先得自報家門。
如果A說我是江城大學或者是江城理工、江城醫科大學的，通常說完后會將驕傲的小下巴高高揚起，隨后會引得周圍人的羨慕之情。
“哇！好學校啊！重本！”
“重點本科啊！學霸！”
反之，如果你說你是江科院的，不受歡迎的話就來了。
“江科院的，專科。”
“哦，江科院啊，沒聽過，里面的學生很垃圾吧？”
殊不知，類似于江科院的專科畢業生，大部分走的應用型技術路線，只要你肯吃苦。通過幾年十多年的奮斗后，也能成功。
十多年后，江城大學的畢業生依舊坐辦公室，數著五六千月薪緊張巴巴過日子。別人江科院的畢業生吃了十年苦，練了十年功，早就是某些應用行業的佼佼者。穿上工作服他們可能是滿身油污的修車師傅，脫下衣服他們開著悟空電動車回家，而本科生可能只能擠地鐵。