“十篇紀錄片分別為：一、萬物初生篇；二、古神誕生篇；三、巨獸時代篇；四、神眷啟蒙篇；五、神權時代篇；六、衰落新生篇；七、魔晶科技篇；八、神明消失篇；九、混亂年代篇；十、種族大同發展篇（待續）。”
“十篇紀錄片時長一共約十八小時，今天同學們的任務便是看完這些，然后各自向學院的學習系統提交一份自己的心理感悟記錄，字數不得少于五千字。”
“這可關系同學們的學分，大家可要認真對待。”
“另外，這些紀錄片是從我們蟹人一族的主觀認知來拍攝制作的，如果大家有疑問或覺得不好的地方也可以在學習系統上提交疑問，各自負責你們的老師會直接向你們解答。”
“那么接下來，同學們就打開手腕上的學習機吧，開始你們的第一堂課程。”
諾大的學區廣場高臺上，歷史學區的區長，也即是一名蟹人老者講話完畢后，每一位學子立刻就開始按照要求開始打開各自手腕上佩戴的大小不同卻象征身份的‘腕表’。
腕表投影，隨后立刻便開始在每一名學子的眼前投影出一副影像。
萬物初生篇：講的是蟹人通過對歷史的深度挖掘，自己科考與聯想得出的世界生命最初誕生的結論，同時這里也有指出神學者認為蟹人一族是神明締造的，目前存在爭議。
古神誕生篇：這里就是指普通生命看見最初神明出現的年代，神明到底是何種形式誕生，是否與巨獸一般是慢慢成長而來的？由于古代歷史沒有可能留下證據與影像，所以無從得知，總之大概就是講述了神明如何的神秘與強大。
巨獸時代與神眷啟蒙篇：講的是與神明同在的同一時期，在神明的眷顧下，智慧生命是如何戰勝與驅使巨獸。
神權時代篇：則是指在古神經常沉睡的期間，由于信仰，智慧生命開始出現明晰的社會構架，神權下的長者代替神明指引族群發展。
衰落新生篇：沒有意外，正是指蟹人貪圖安逸的環境，然后被鼠人差點滅國的歷史，但也就是在那時神明第一次留下了可以考據的歷史，但因為帝國激進，所有有關神明的影像與后世紀錄幾乎被銷毀，所以目前新生代的蟹人也無法具體考究自己的‘父神’當初到底有多強大。
這些紀錄片，整個大陸的國度乃至海洋的國度都有紀錄，畢竟現在是和平交流年代，所以互通有無的情況下，學子們對前面這些紀錄片都是有觀看過的。
進入蟹人大學的學子們對于古老年代的紀錄片興趣大多不大，它們最感興趣，也是白看不厭的當屬世界大戰篇。
是的，在神明消失的年月內，整個大陸發生了兩場波及整個世界且影響范圍最廣的戰爭。
深海王國的巨獸與種族何其多，億萬數量都是可能的。
所以在失去神明的束縛下、也在虔誠種族出于尋找自己神明的目的下它們時隔無數歲月再一次來到了淺海與陸地。
而后它們對通天神木的飛蛾人一族發動了戰爭，同一時間，深海王國的各族也在這期間與大陸的所有種族交惡并掀起一場超過三百年的世紀之戰。
蟹人依靠魔晶科技打敗了很多入侵國土的深海種族，但蟹人的數量與深海種族一比畢竟太少了，甚至是可憐的程度。
以此，就算暫時聯合整個大陸的種族，也僅僅是與深海種族戰平而已。
那一戰，是大陸各種族聯合的開端，也是共同協作的起始。
而深海種族在這一戰則因為吃了魔晶科技還有大多無法飛的虧，逝去的生命也超過了整個深海種族族群的百分之三十。
最后它們不得不與大陸種族暫時休戰。
但，戰爭畢竟有來有回，深海種族在這一戰中也獲取了不少魔晶科技，結合深海的環境，深海種族開始在遠海的大量島嶼與淺海建造起了屬于自己的魔晶科技。
而后，不到千年，深海王國與荒蕪大陸再一次爆發了戰爭。
這一戰，打的并不久，甚至是快的驚人。