究其原因，梁一飛是穿越者，見過吃過，能把新時代和后世最好的補習班對比；學生們不是，他們對比的標桿，只能是當前的其他小型補習班、私人家教和學校教育。
和后者相比，新時代的教育思維、教育能力和辦法方針，至少領先了半個時代！
“現在領先，不代表將來一直領先，換句話講，現在各位拿高薪水，不代表將來一直能拿！”
一周的課程結束后，梁一飛把幾個老師召集起來，開了個內部會議，開口就是一句‘難聽話’。
話說的嚴肅，不過參會老師，包括梁一飛在內，神情都很輕松。
畢竟，補習班打了一個開門紅，紅紅火火的開張了，老師們的收入都有所提高，作為老板梁一飛也賺了錢。
今天這個會，即是之前的一次小總結，也是對未來的展望。
“想要保持住了個領先優勢，就必須建立我們自己的核心競爭力，這就不光是企業文化、辦學方針的大戰略問題，還要落實到具體的工作當中。接下來，學校內部要成立一個教研組！”梁一飛說。
幾個老師都微微坐直了身體，相互看了看。
新時代要成立教研組，不是今天才提，從辦學的第一天，梁一飛就和所有老師講過，新時代要成立一個真正有科研能力，能拿得出核心競爭力成果的‘教學研究組’。
和當前大中小學，甚至教委的所謂教研組不同，作為一個民辦學校，新時代的教研組，絕對不是一個有名無實的存在，也不是把精力用在獎金分配、課程安排，甚至要求定期在報紙刊物上發表文章的機構。
它有實實在在的研究任務：第一階段，要從歷年的試題、考試重點入手，編寫一本屬于新時代自己的配套材料，包括教材、試題等等，并且建立屬于新時代的教學信息資料庫。
可以說，教研組是新時代學校的智慧寶庫！
那么和一般學校的教研組不同，新時代的英語教研組組長，無論是待遇還是在學校的地位，顯然都會有顯著提高，成為學校的核心人物。
看到幾個老師明顯露出期待的神情，梁一飛笑了笑，說：“目前人手不夠，所有的老師都參與教研組，每個人每個月，額外補助兩百塊錢，教研組組長……”
頓了頓，目光掃過眾人，“由宋忠實老師擔任，每個月補助四百。”
宋忠實下意識直接站了起來，臉上激動的微微發紅：“梁老板放心，我們一定完成任務！”
“好。”梁一飛點點頭，說：“另外一件事，接下來，學校準備拓展業務。”
要成立教研組，事先大家都知道，學校既然已經開始了教學工作，成立教研組順利成章，無非是人員待遇安排而已，并沒有引起什么波瀾。
可聽要拓展業務，在座的老師嗡的一下，議論紛紛起來。
學校才成立，第一期課程才開始一個禮拜，現在就要拓展業務了？
這是不是太快了點？