李世民想出的辦法是：創辦“國學”，大力發展教育和文化事業，這樣一方面可解決士子的就業問題，另一方面亦可提高全民族的思想道德素質和文化教育水平，甚至還可“德化四方”，對外國進行“文化輸出”。
應該說，李世民的想法并不錯，實施之后也收到了效果，“國學之內，八千余人”實為文化盛事，更關鍵的是，這里面還有高麗、百濟、新羅、高昌、吐蕃諸國派來的弟子，“國際反響”也很好。可惜的是，唐朝后人并沒有沿著李世民的這個思路走下去。
文化教育事業被中斷了，但科舉考試仍在進行，士子仍在源源不斷地涌現，他們的就業渠道只剩下了一條：進入官場。
官場接納就業的能力本來不強，現在變得更加擁擠。恰在此時，武則天要培植自己的勢力以打擊長孫無忌、褚遂良等老臣，于是她就另設機構，安插親信。
新機構產生，舊機構不取消，這樣便開了機構重疊的口子。機構重疊勢必冗員增多，冗員增多勢必效率低下。更關鍵的是，重疊的機構和過多的冗員不僅會消耗大量的國家資財，而且極容易引發官員之間的派系爭斗。
他們結黨營私，“黨同伐異”，政治理想和道德操守在攀附和擠兌之中日漸消磨，而腐敗奢靡之氣卻日盛一日。長此以往，官場風氣焉能不壞？
李佑以后就要面對這件事情，因為這件事情很重要，稍一不慎，李佑也控制不住大唐的覆滅。
看著周傳惜，李佑嘴角露出淡淡的笑容道：“周刺史，不必如此擔心本王，這次本王敢住到你們襄州之中，其實也是有依仗的，本王帶來了新藥，可以治療疫病的新藥。
但是周刺史，這次新藥的數量不多，所以本王決定將城中的百姓分為三等，輕癥，中癥和重癥，由輕癥將中癥的患者給送到城外的醫療營地救治。
重癥的患者全部集中到北邊...集體隔離，可以繼續給他們湯藥，但是新藥卻不能給...！”
“殿下...那樣的話，他們就必死無疑了...！”周傳惜一個動容。
李佑這邊也是嘆息了一聲：“本王知道，可是周刺史，本王只是人，本王不是神，本王只能兩害相全取其輕...！新藥就這么多，如果救了重癥患者，那么勢必救不了所有的輕癥和中癥患者。
所以...！”
李佑話沒有說完，周傳惜點點頭道：“殿下，本官知道該怎么做，這個消息由本官來出...和殿下無關...！”
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