方昊見蔡貴眼神雖明亮，但臉上卻肉眼可見的疲憊，同時他注意到，旁邊的誠度在向他頻頻打著眼色，就準備告辭，讓蔡貴休息。
蔡貴提前猜到了，客氣地說道：“誠度，你帶馬先生和兩位施主去用膳吧，我還有些事情想跟方施主單獨細說。”
大家紛紛起身出門，誠度離開之前，還關上了房門。
方昊開口道：“蔡師傅，有什么話您直說，我一定盡力而為。”
蔡貴笑了笑，問道：“方施主，不知你對國畫有沒有興趣？”
方昊點頭：“其實，我有系統學習國畫的打算。”
他覺得，自己既然已經通過系統學習了書法，肯定也會有一天通過系統學會繪畫。
而且，自從他被系統灌輸了鑒定知識之后，他現在對古玩藝術也越來越感興趣，特別是書畫這種展現內在精神的藝術。
說起來，國畫往往借景抒情、托物言志，強調象外之境，注重作品的神韻，追求“天人合一”、“萬物一體”，甚至打破時空限制，“以形寫神”、“形神兼備”，用精妙的筆墨還原畫家的精神境界。所謂“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”，這正是國畫的獨特魅力所在。
這些方面，方昊現在的體會也越來越深刻。
蔡貴聽了這話，讓方昊稍等片刻，隨即去箱子里取出了兩本筆記返回，他指著其中一筆已經有些年頭的筆記，說道：“之前，你應該從歐陽那聽說過，我是機緣巧合，自學成才，而這本筆記，正是我進入此行的機緣，靠著它的幫助，我才能有今天的成就。”
說到這，他嘆息道：“可惜這本筆記少了四分之一，我也不知作者是誰，如果今后你有機會，能夠收集到缺失的部分，麻煩你跟我通說一下。”
說到這，他又指著另外一本筆記說：“至于這一本，里面記錄的是我多年的心得。這兩本筆記，我想送給你，或許對你學習國畫有所幫助。如果你對它們不感興趣，可以找一位合適的人，送給他。”
方昊簡單翻閱了幾頁，特別是蔡貴自己寫的筆記，可以看出，他的每個字都寫得異常認真。
他鄭重地地表示了感謝，同時暗暗決定，等合適的時候，他會把這兩本筆記整理成冊，出版成書籍，幫蔡貴著書傳世，在書畫史上留下一道痕跡。
之后，蔡貴又向方昊講述了他得到無名筆記的經歷，當初他在工地打工之外，平時還會收垃圾賣錢，這本筆記，正是他當初從一位姓鄭的老人手里收的。
當時，這本筆記夾雜在一堆老雜志中間，在他整理的時候發現了它，讀過之后，讓他對繪畫非常感興趣，之后心血來潮，照著學習，居然真被他學成了。
等他意識到這本筆記的珍貴，想要找到缺失的四分之一時，再去找那位老人，老人卻已經去世，問老人的家人，也沒有任何線索，他也只能作罷。
事實上，蔡貴覺得缺失的四分之一，應該已經找不到了，只不過他實在不想留下遺憾，這才讓方昊留意。
收了兩本珍貴的筆記，特別是當初收的那幅畫，方昊肯定要給蔡貴回禮，本來他想送蔡貴一方端硯，突然又想到，長壽茶能不能讓蔡貴的身體好轉？