“啊？陳靜同學你的意思是需要我們學校配合你們姐妹在少年宮的上課時間表是嗎？若是不按你們的要求來調整時間，你們就不參加學校的補習班，是這個意思對嗎？”
吳主任很震驚他是第一次被自己的學生強烈要求必須按照對方的時間表來上課，要知道他可是實驗小學最厲害的數學老師，且組織這次優秀學生參加的數學補習小班，可不是吳主任一個人行為，而是整個實驗小學的整體計劃。
時間是那么好更改的？
“吳主任，我叫陳靚是姐姐，妹妹才叫陳靜。沒錯，就是吳主任你理解的意思，畢竟我和妹妹是有自己的未來規劃的。
誰也不能打亂我們的前進的步子，就是學校也不行。
若是學校安排的課程時間表，不與我們在少年宮的課程有沖突的話，我和妹妹是愿意過來學校繼續上課補習的。
畢竟我們都是好學的好孩子。但若是違背了我們的計劃的話，誰也不行！
不僅是寒假補習課的時間，就連未來若是需要我們姐妹報名代表學校去參加比賽，也必須要提前跟我們姐妹說好時間。我們的目標可不是競賽，而是跳級更快的考上大學，那才是我們的目標！”
反正這種話早晚都要說，陳靚便在陳靜的允許下提前先給吳主任把條件講好，不然，未來也許會因為她們姐妹超好的學習成績，而強行要求她們代表學校參加這個或者那個的比賽，那就不行了。
就如陳靚所說的那樣，她們的最終目標是考上京城大學，目標是大學，是十六歲就考上大學。而現在的小學年級的各種比賽確實能讓她們賺取一些錢和一些榮譽，但是陳靜和陳靚后來又認真的聊過，她們的目標步驟便又改變了。
在陳靜看來小學時期的課程很容易學是正常的，小學的主要學科就是語、數、外。可上了初中就不一樣了，會多很多學科的新課程，上了高中更是有文理的分班。
如此按陳靜根據她們倆姐妹現在在學習上的表現來分析，便得出結論，那就是小學時期，她們姐妹可以盡量的縮短學習時間的周期；但是初中和高中這六年就得需要謹慎些，實在不行，那就盡量在初中再跳級一兩次，高中三年那就讀個完整的三年。
總而言之，得到稿費的陳靚還是意外而又驚喜卻也正是看到了錢，讓陳靜對她和陳靚未來的學習跳級計劃重新做了規劃。
最初時，陳靜對初中和高中沒有什么概念，但是她最近又做了夢。
而夢里的情況陳靜和陳靚她們的學習狀態與狀況都特別的糟糕，也正是這樣，陳靜才想讓自己與姐姐更穩扎一點的學習，可又不想讓她們一起定好的大學目標不能亂不能丟。
重新定制學習計劃就成了必然，而這個必然中，陳靜從未想過一個人在前面跑，在她的意識里，那就是她和陳靚這個姐姐必須永遠都是整整齊齊，誰也不會扔下誰。