華凱看見華墨悶悶不樂，便走過去來到他身邊。
“墨弟！是今天沒有遇到值得你出手的對手，感覺很失望！”華凱看著華墨輕聲問道。
“也不是，今天沒有高手，不代表書院沒有高手。丁級班的學員今天還未有一人上臺，可能高手都在觀望。我是在感嘆薛琛…沒想到他會這么厲害！”華墨直說到。
“薛琛的天賦千年難遇，我們都羨慕不得。他未來必然會成為華家最強者之一，或者我們兩個包括五叔都比不過他。可是無論如何他都是華家之人，代表著華家的潛力，你明白了嗎？”華凱說到。
他如此說是要讓華墨明白一件事情，作為主家管理家臣與護院可是講究技巧的，如果方法不對很可能讓雙方產生間隙。未來華墨必然是華家核心成員之一，他必須有容忍之量，知道如何與家族比自己強的天才相處。
華墨點了點頭，華凱不知道他是否真的明白。華家成長速度太快，家族無論是人才數量還是質量都差的很多，所以未來華凱必須注意一些家族核心管理成員的培養，只有華墨作為華家一把利劍完全是不夠的。
吃了晚飯華凱回到“天才院”給所有人指點了下武技，讓需要的人進入【家族秘境空間】試煉后大家又一起學習背誦今天春秋課所學內容，到了快凌晨的時候所有人這才散去。
第二天上午初級區甲字班學的是詩經，一位風度翩翩的中年先生一邊帶領大家朗讀詩經片段，一邊自己彈琴高歌，先生嗓音雖然不算很好，但是唱出來能夠給人一種身臨其境的感覺，所有人都驚呆了。
華凱知道這是需對詩經內容的絕對熟悉，與對音樂的了解才能做出來。先生考驗了四名老學員，他們都唱的有模有樣，能聽出他們對這首詩歌有自己的了解。
中間休息過后，先生開始重點給大家介紹“詩經”演唱一般所用的樂器，給大家介紹使用方法。并且告訴所有人最少需要學習一種樂器，月底詩經考核就分吟唱與樂器演奏兩部分。
華凱看著這位老師還是樂家學子，他的調子與吟唱都帶著難言的煽情的感覺。
華凱如今在廣縣書院每多待一天，就能發現很多驚喜的東西，他看了四名老學員的樂器演奏。說實話，真的是節奏都不到位！
這個世界愿意為演唱花費太多精力的學員不多，但是華凱知道，高級的演奏與吟唱是感悟突破境界的一個非常有限的方法，這和他對小說的感悟理解達到一定程度意志力提升是一個原理。因此華凱在詩經課上學習的也很認真。
老師布置作業是詩詞背誦，還有選擇樂器與基礎演唱，樂器書院就有，可以借也可以買，不行了你自己做也行。老師沒有說怎么選擇樂器，一切還要看自己喜好。