“怎么回事？”
謝滿懷愁眉苦臉的：“有個年輕的男學生，非要說我們的培育方式他沒在書本上見過，說我們是錯的，我解釋過，試驗點之所以是試驗點，是因為大部分都是正在實驗的項目，結果他當場不說什么，后面要往我們池子里加一些他從書本上配比的養料，我真是要瘋了。”
謝琳瑯立刻問道：“是水培養育二合一那個？”
“就是啊，真是瘋了，下面養著魚，魚的糞便，加上我們調配的營養液已經足夠讓水培蔬菜成長了，結果呢，那個男學生把養料倒下去，一池子的魚啊直接沒了四分之一，其他的還好發現及時都搶救回來了。”
謝琳瑯記下了那個男學生的名字，隨后又問了一下；“你說兩個學生要退掉，那另外一個呢，另外一個做了什么事情。”
“另外一個沒這么嚴重，就是個刺頭，就是故意挑撥大家要找我們要工資。”
謝琳瑯說自己馬上處理，掛了點后立刻打電話找校長，詢問了這兩個學生的信息。
得知這兩人之前在學校倒是沒鬧出過什么，只有那個刺頭比較貪小便宜，在學生之間的風評不太好，對老師什么的倒是尊敬，沒鬧出過什么問題，成績也還行。
“我這邊呢，也不找你們賠錢，你們自己過來把這兩人領走吧，看是回去上學還是怎么樣，我們可經受不起。”謝琳瑯可不會跟人來迂回的，就直接開門見山了。
校長在心里把那兩個孩子罵得狗血淋頭，卻還要好聲好氣的回應，掛了電話之后，直接開車去了試驗點接人。
到那邊了，兩人還不愿意走呢。
“校長，哪有這樣的，因為自己有錯誤被我們發現了，就這樣趕我們走，是生怕我們發現他們拿了國家的工資不干活嗎。”
另外一個也鼓動著說：“就是，而且我也沒要很多工資啊，大家做那么多事情，占用了多少時間啊，一個月給我們幾十塊怎么了，我們可是聽說了，試驗點經常有獎金呢，我看到里面那老頭還有手表戴。”
校長都氣笑了，他之所以能搭上謝琳瑯的關系，自然是對謝琳瑯做的一些事也有了解。
立刻就跟兩人好好的掰扯，好叫他們知道知道，社會不是他們憤青的地方，起碼你也得了解了事情的前因后果再去憤青吧，這樣搞的他這個校長都要在人家謝干事面前低聲下氣了，為啥低聲下氣呢，因為沒臉啊！
“你們的問題，我現在就來回應你們，首先他們犯什么錯誤了？他們那個項目是目前全華國都還沒開始進行的項目，你懂什么叫全華國唯一的新項目么，就是沒有參考，沒有先例，沒有成功的案例讓她們去學去照搬！
你看了幾本書，就從養魚的角度來自主判斷人家的新項目應該怎么做，你牛啊你怎么不自己開發出這個項目呢，現在死了那么多魚，魚苗本身的價值暫且放下，你損傷的是人家的實驗成果，影響的是人家的實驗參數，