隨后，再度仰起機頭，呈現大仰角爬升姿態，似如一柄鋒利寶劍直指蒼穹，以每秒近一百米速度爬升，且爬升速度隨高度提升而增加。
l-15c獵鷹的爬升率，在八千米以上的空域，可達到每秒260米，輕松揉虐初教六每秒6.3米爬升率。
保持加力和大仰角爬升狀態，不久之后，周海操控著l-15c獵鷹爬升至五千米高度，改平飛出，以每小時500公里的時速飛行。
楊曉龍待周海按照指示做完一**作之后，隨即下達新的指示：“模擬訓練五個基礎動作，簡單適應一下，對了，飛行模擬器無法模擬真實過載，明天去抗負荷室訓練。”
過載，這個熟悉而又陌生的詞語，對每一名剛接觸高教機的飛行學員而言，都是一個揮之不去的夢魘。
動輒每小時數百公里的飛行速度，哪怕最為簡單的轉彎動作，都會出現高額過載，對身體造成巨大壓力，甚至是傷害，這是飛行模擬器無法模擬的，也是高教機階段淘汰率居高不下的原因之一。
很多辛辛苦苦步入高教機的飛行學員，就是因為實機飛行時，由于操作失誤或者其他原因，導致高額過載對身體造成傷害，折翼于此，遺憾離去。
“好的。”
得到新的訓練內容，周海回應一聲，右手拉桿，左向滿舵，輕輕感受靈敏而輕巧的操縱桿，控制模擬l-15c獵鷹，進行五個基礎飛行動作的訓練。
左轉，右轉，爬升，俯沖，橫滾，這五個動作是航空領域的基石，至關重要，超過95%的空戰機動都包含在內。
伴隨著周海進行相應操作，大屏幕畫面隨即變化，周圍景色飛速倒逝，再猶如萬花筒般旋轉。
很快，周海以標準而規范的姿勢，飛完一套基礎動作。
“飛的不錯，有水準，接下來強化訓練初教機結業考核的空戰機動，從殷麥曼機動開始，還有，能量機動論和ooda循環，老班長應該都教你了吧？”楊曉龍雙眼浮現滿意之色，下達全新的訓練內容，給出涉及難度較為簡單的基礎戰術動作，詢問道。
“教了。”周海順勢加速拉桿爬升，點頭答道。
楊曉龍正色道：“獵鷹高教設計之初，以能量機動為核心思想，它的著陸速度比以前的殲教七和山鷹a型都好很多，具備一定程度的戰斗力，這是一架好飛機。以后上機飛行，你可以好好琢磨，我們不僅是飛行員，更是一名戰斗員，不要單純的飛，而是要有目的性，明白嗎？”
“明白。”
周海緊握操縱桿，雙眼盯著前方畫面不斷流轉的大屏幕，一邊聽一邊復雜操作，飛出優雅而標準的殷麥曼機動，再以俯沖姿態，向右滿舵拉桿，進入斜筋斗的前段動作。
而此時，模擬室房門打開，一名身穿制服的中年飛行教員步入屋中，引領兩名高教學員。
“楊教員，好久不見，在帶學員啊，這位應該就是拿到l-15c高教配額的周海吧，不知道學的怎么樣？”中年教員見到一號飛行模擬器上的楊曉龍，愣了一下，古銅色膚色的臉龐，露出一抹笑意，問候道：“第三架新獵鷹的分配，似乎讓速成班很多學員都不滿？”
話語之中，蘊含一股隱藏的刺意。
“的確好久不見，周海學的一般，表現有些差，一個上午都沒學到什么，我估計要兩個星期才能上機飛行。”