科研成果。
這個詞語對每個人而言都不陌生，對國防科研體系和國家科研體系的相關人員而言，更是意義非凡，整天掛在嘴邊的詞語。
有科研成果的國防科研人員與沒科研成果的國防科研人員相比，完全是兩碼事。
前者表明已成熟合格，正式躋身科研隊伍，后者表明尚有不足，仍在泥濘之中掙扎。
換句話而言，有了成果，還是二等獎級重要成果，對那些還在開題報告和學位論文之中掙扎的同齡人里，你就是爹。
嗯，大爹，保管見了就讓人服服帖帖那種。
有成果，無論在哪里，你一旦說話，別人就會沉默聆聽，有話語權。
沒成果，甭管經歷吹得天花亂墜，在別人眼里，你就是個小透明，隨時可以忽略那種，你說話別人還會讓你閉嘴別打擾。
如今，年僅二十歲尚在國防科大攻讀飛行器設計碩士學位的左雪，伴隨著這個個人二等功和‘河豚’水下微型推進器項目之中榮獲軍隊科學技術二等獎的外形設計成果，可謂正式躋身國防科研工作者行列，有著一定的身份和地位，以及話語權。
如同一顆剛剛凝聚成型誕生于星空的幼年恒星，內部核心產生核聚變，正式點燃，向著四周空間釋放光與熱，宣告自己的存在。
新生恒星，光和熱微不足道，比不過那些燃燒數十億年的中年恒星，但終歸屬于恒星，絕非渺小而脆弱的行星。
憑借著由國家軍事委員會裝備發展部授予的軍隊科技進步二等獎，猶如新生恒星般的左雪，向國防科研體系內部宣告了自己的存在，她再也不是之前默默無聞的存在。
“謝謝您，老師。”聽到老師楊威這番話，左雪深知其意，腦海里浮現蘇睿溫和含笑的面孔，言語滿是尊敬之意，凝聲道謝。
即感謝楊威，亦感謝蘇睿。
自家導師蘇睿讓老師楊威宣布消息的這個舉動意義非凡，等于向相關知情者表明兩個信息——
第一，左雪隸屬成飛體系，早已名花有主。
第二，左雪是楊威的學生，背后有人站著。
等到兩個月之后完成論文答辯，正式獲得飛行器設計碩士學位，左雪就該動身離開國防科大，前往成飛任職。
“謝什么謝，小事一樁，只要你以后把研究搞好，發揮好自己的天賦，就夠了，我還等著你接我的班。”
楊威聲音溫和，并不在意那些虛假禮節，隨即想起一件事，好奇道：“對了，聽老蘇說，你對五代機有興趣，情況怎么樣，有沒有思路？”
天賦。
在左雪身上，楊威親眼看到了有著與自己絲毫不差的頂尖飛行器設計天賦，甚至隱約還超出一絲。
這是一個令人驚喜的發現。
而且，左雪竟然同為川省人，這讓楊威感受到一絲親切。
正是如此，身為院士卻從未帶過博士生的楊威，在上次親自見了左雪之后，這才真正動了收徒之心，立刻將左雪收下，納入成飛體系，并按照接班人標準培養。