其實在這些市級重點高中里，學生們的語文和英語成績是拉不開太大差距的，考得好的和考得差的，基本上也就相差個十分左右，能拉開差距的通常是數學和理綜。
名校的學生有學習外語的先天優勢。
以海大附中為例，他們的重點班就一直都是雙語教學，老師是外教，除了英語外，重點班還要學個小語種——法語。
甚至假期里還有國際夏令營班。
對于附中的學生來說，高考不是目標，保送和出國才是。
九中是個例外，走的路子不一樣。
其他的六所學校，教學的側重點都是在英語上，九中反而是在理綜成績上，所以一班的理綜成績一直都不錯，但英語水平是遠不及三大附中的。
時桑在椅子上癱了會兒，又舉著成績單扭過頭來了，他直了直腰，身子向后轉了個方向，雙腿跨坐在椅子上，下巴抵著椅背，納悶地晃著手里的成績單。
“不是，爾爺，你們那個海大附中是什么情況啊？英語是清一色的一百五啊。”
時桑手里拿著的那份成績單并不只是本班的，市里前百名學生的成績都在這里，前面是學校，后面是各科成績和在市里的排名。
“我從上次一模的時候就想問你了，為什么你們海大附中的英語都考這么高？？？”時桑的眼珠子都快懟到成績單上了。
聽到時桑問，林爾“唔”了一聲，解釋道：“我們一直都是雙語教學啊。”
時桑：“江大附中和中大附中也是雙語教學啊，也沒見他們的英語成績能高得這么變態啊。”
聞言，林爾想了想，又說：“可能是因為篩選機制？”
“篩選機制？”時桑還是第一次接觸這個名詞。
“嗯。”林爾點點頭，解釋了一下，“就是我們最開始上幼兒園的時候，會有一個簡單的入學面試，交流就是用英語的。”
“幼兒園入學就用英語？？？”
“對，因為海大附屬幼兒園它是一個全英語的環境，不僅是上課，包括老師跟學生的日常交流，都是說英語的。”
“……”時桑問，“要是聽不懂怎么辦？”
林爾以一種“你這不是在問廢話嗎？”的眼神看他一眼，耐著性子解釋道：“不會有聽不懂的，因為聽不懂的連入學面試都過不了。”
時桑：“……”
解釋完，林爾又說：“幼兒園升小學，小學升初中，都會有分數要求的，尤其是英語成績，達不到要求的就沒辦法升本校。而且，我們學校初二就要求考雅思了。”
時桑：“……”
他們倆過得好像不是一個童年。
林爾的指尖敲了敲剛發下來的英語試卷：“說句實話，這種程度的英語卷子，就跟我們使用母語答題一樣。”
海大附中有自己的學習模式，英語成績別說是在七所重點學校里了，在三大附中里都是一騎絕塵，讓別人望之莫及的。
“之前我在海大附中的時候，我們班的英語，最最最差的也能考到145分以上，而且這還是失誤，如果按正常水平，大家都是能拿滿分的。”
“……”
時桑已經聽得兩眼發直了。
果然，名校不是一般人能待下去的。
三模的成績下來之后，班里照常開起了班會，老陳特意空了兩節晚自習出來，抓著成績單各門各科的挨著分析。
老陳在上面講得慷慨激昂的時候，林爾就趴在桌子上，腦袋枕著一側的手肘，眼睛眨也不眨地盯著謝衍看。