——沒什么意思是什么意思？
——就是意思意思。
——你這就不夠意思了。
——只是小意思。
——你這人真有意思。
——其實也沒別的意思。
——那我就不好意思了。
——是我不好意思。
親愛的朋友，你理解每個“意思”的意思了嗎？”
林亦安：“……”
操。
理解你媽。
林亦安差點兒摔了筆。
這到底是什么意思？
誰他媽知道是什么意思？
這是給人做的題嗎？！
林亦安盯著“意思”們看了半晌，最終還是冷靜地把書一合，從桌肚里換了本練習冊出來。
他是真需要冷靜冷靜了。
這本練習冊是老徐私底下給他弄出來的，里面大部分內容都是考試所涉及到的文言文，以及古詩詞。
雖然老徐是教個數學的，但不得不說，他這個班主任當的是真的非常合格。
合格到林亦安都不好意思說“您別管我了”，只好磨著牙收了下來，并奉上一句“我一定好好看”。
只是文言文比起那些“意思”，好像也不逞多讓，林亦安抓著支筆，寫寫停停了大半天，最終筆一摔，面無表情地站了起來，拉開椅子就出去了。
算了，不寫了。
先抽根煙，冷靜一下。
不然他很有可能把這玩意兒直接給撕了。
安寧看著他出去，終于忍不住湊了過去，低頭去看他鋪展在課桌上的那本練習冊。
那上面都是老徐打印出來的題，厚厚地訂了一沓。
上行是文言文題，下行是留出來的空白，而此時空白處都寫著筆跡潦草的翻譯，安寧勉強從那幾乎就要連成一筆的草書中認出了林亦安寫的內容。
——“非人哉！與人期行，相委而去。”
——真他媽的不是人啊，和別人約好了要一起走，結果丟下人自己走了。
——“以約失之者，鮮矣。”
——因為約會而導致失身，這事兒聽著真新鮮啊。
——“不知口體之奉不若人也。”
——我不知道該怎么用身體來侍奉他老人家啊。
安寧：“……”
匆匆看了幾行，下面的她就沒再細看。
單單從這幾句風馬牛不相及的翻譯里，安寧就能知道他的語文為什么次次都能不及格了。
春節之后，四月中旬，三中開始一模考試。