“原來如此。那之后兩個人……”
“慢著慢著慢著！火災和吵架是江戶的兩大景觀！”
（柯南660話，元太父親說過“江戶之花，火災吵架”這樣的話。日語中有句俗語:「火事と喧嘩は江戸の華」，意思是說江戶的兩大風景就是“火災”和“吵架”）
“結果兩個人誰要和友子老師交往，要以運動會來一決勝負！啊，出現了！嘎嘎嘎嘎！”老師說著說著，情緒瞬間變得高漲起來。
原來如此。
那么現在，所有的謎題都揭開了。
…
室內體育場內。
因為沒有大球的緣故，體育活動無法照常進行，因此便不用再換上運動服了。
“同學們，知道使球消失的犯人了。”步美站在晴羽童的身旁，看向了坐在地板上的同學們，大聲說道。
“誒？”
一聽這話，孩子們都左右上下的議論起來，似乎都在質疑著方才那話的真實性。
或許更多的，倒是借此機會，討論著其他未完待續的話題吧。
“安靜。”白倉老師拍了幾下手掌示意后，孩子們也都乖乖的停止了討論。
接著，他看向了步美問道：“是誰呢？”
“這個……那就由晴羽同學來發表吧！”
步美說完后，露出了燦爛的笑容，看向了晴羽童：“晴羽同學，請！”
于是，晴羽童轉身朝著一旁走去，來到了白倉老師和厚田老師的面前。
他單手托腮著，望著二人，并叫了一遍各自的名字。
然后問道：“圍繞友子老師，發生了不少紛爭吧？”
聞言，厚田老師卡了一眼左手旁的白倉老師后，回答道：“也不能算是紛爭。”
白倉老師也看著晴羽童說道：“那是大人的事情。”
“您兩位不少約好，在運動會輸了滾球比賽的，要放棄友子老師嗎？”
聽完這席話后，友子老師不禁看向了身旁的另外兩名老師，臉上微微透露出了驚愕的表情。
“您兩位關系不好，全校皆知，這都是為了爭奪友子老師。辦公室里，為了爭友子老師身旁的座位而爭吵，職員聚餐時，為誰來斟酒而爭吵。”
灰原哀：好幼稚。
“在文化祭時展示的友子老師畫像，為誰畫得像而爭吵；為午飯后的甜點不同而爭吵。”
柯南：這個就沒必要吧？
“兩人終于在辦公室里激戰起來，決定運動會的滾球比賽中，獲勝的得到友子老師。友子老師很煩惱，兩個男子因自己而爭斗，所以要下定決心。接著，兩位為了對決而進行練習，白倉老師帶領B班，厚田老師帶領著A班。”
聽完晴羽童一番有理有據的分析后，光彥站起身來，看向了白倉老師說道：“老師是因此才認真起來的啊。”
灰原哀不禁露出了一個淺淺的笑容，低聲說道：“真是差勁到家呢。”
柯南：喂，灰原你也被他洗腦了嗎？
“等一等！”白倉老師覺得，他們一定對自己產生了很深的誤解。
然而，還不等他開口解釋，晴羽童又繼續說道：“問題就在于，為什么大球一定要消失。”
“一開始練習，兩個班的實力就十分明顯了。碰巧發育良好的A班，是B班無法抗衡的。已經要接受失敗的白倉老師，一想到友子老師和厚田老師的婚后生活，就非常痛苦。這個時候，白倉老師就想到要輸，還不如不要開始。”
話落，厚田老師看向了身旁的白倉老師，強烈譴責道：“這很卑鄙，白倉老師。”
白倉老師略有些心虛的別過頭去，雙手抱在了一起，反駁道：“假的，這都是假的。”
他看著晴羽童道：“今天早上為止，球都在體育倉庫里。還有，我一直在B班上課，一刻都沒離開過。”