維修艦艦裝是所以艦裝中相當稀有的特殊艦種，由維修艦艦裝匹配而來的艦娘，具備修復艦裝和其他裝備的奇特能力和相應知識，并且能夠額外儲存大量備用石油資源供其他艦娘補給，是一種珍貴的特殊后勤技術人員。
當艦隊中數量較多的時候，維修艦娘能夠憑借優秀的損管能力，顯著增加艦隊的持續戰斗能力。
但她們作為最典型的一種后期艦娘，自身的戰力卻微小到了可以忽略的程度，艦裝上的武器僅僅只有幾架防空炮，勉強用來打打飛機而已，對艦輸出能力完全沒有。
即便是為隊友提供損管能力，也非常吃裝備和技能。沒有成長起來以前，她們在艦隊中的作用要大打折扣。
雖然維修艦能夠幫隊友補充護盾能量，但她們尚未開發成熟的孱弱能力簡直杯水車薪，完全跟不上隊友護盾損傷的速度。
在前期隊友少的時候，比如畢業演習這種2v2的情況。因為維修艦沒有戰力，帶有維修艦娘的隊伍，實際情況就變成了1v2，至多也就1.5v2的程度。
歐氣在不恰當的時機，向這位學院第三開了一個玩笑。
“唉，小馬你說說布利斯和吳文章這兩個孩子今天的表現吧。”老院長嘆道。學院從來不會在畢業演習上給人開綠燈，即便造出來的是維修艦，也沒有再次建造的機會。
“這兩名學生的表現都很好，兩個人正咬在一起爭奪排行榜上第一名的位置。他們都保持了29連勝，相互間你追我趕，絲毫不讓。只要其中一個名次提升一步，另一個立馬就會趕上去。”
馬主任提到這兩個學員也是一臉驕傲，作為湯姆森學院318期學生的代表，他們的優秀表現就代表著湯姆森學院的教導實力。
“很好，這兩個孩子表現的不錯。馬主任，你看過他們兩個今天的比賽錄像吧。依你看，這次他們的名次會這樣一直保持并列到最后嗎？”老院長詢問馬主任的看法。
“那倒不會，吳文章雖然實力不錯，上進心也很強。不過他的實力和運氣始終都還是差了布利斯一些，這一年來他從來都沒贏過布利斯那孩子，這次恐怕還是一樣只能屈居第二。表面上看起來他們的名次是在你追我趕的起伏，但我隱隱覺得情況并不是那樣。他們給我的感覺就好像追趕的人一直只是吳文章，而布利斯只是按照他自己的步調在保持前進而已。院長，我把他們最近兩場比賽的視頻記錄放給您看一下。”
馬主任調試著用黑晶制作的移動投影儀，不一會兒，墻上的巨型幕布開始同時播放四個不同的畫面，那分別是布利斯和吳文章兩個小隊最近的2場戰斗。
看了片刻，老院長婆娑著帶并不太長的山羊須，笑著說：
“小馬，你說的不錯。吳文章小隊雖然一直在取得勝利，而且保持著和布利斯并列的名次，但他的艦娘在賽場上打得有點急躁了。布利斯小隊的艦娘一直都表現著一種不急不緩的從容感，他贏得每場比賽的時間不止很快，而且都似乎保持著某種勻速的節奏感，看上去他只是在玩樂而已。”
等到屏幕上的4組畫面播放完畢，老院長繼續說道：
“吳文章雖然比布利斯差了一點，不過他們都是難得的、適合做指揮官的人才。我們人類的未來就要靠這些年輕人來守護了啊。”
“托馬斯院長，您說，那個周漁今天有沒有爭奪首席之位的機會？”馬主任詢問道。
“在周漁同學身上發生的契合值變化確實讓人意外，如果真是連續兩次出現改變的話，那說是驚悚也不為過。不過他在建造儀式中造出來的畢竟只是稀有級驅逐，而且現在還不清楚周漁和格里德利之間的契合度具體高到什么程度，也許只是剛剛到80%，同契合值86%、84%的那兩個孩子也只是伯仲之間。更何況周漁同學理論課上的成績也談不上非常優秀。和理論知識充沛，既有實力又有運氣的那兩個孩子相比，他的勝算依然還是很小。畢竟，輕母可要比驅逐強多了啊。“
老院長略作思考，做出了回答。