如此一面考察和培養王太子，一面讓老丞相以教化入手，開始收攏權力然后又分派下放，以期培植新勢力。
另一方面，他又在麻痹那些國內世族，令他們對于國王的新命令不至抵觸。
施梓這國王做的是有條不紊，而且越來越得心應手。
除了老丞相等有限幾個人，施梓并未將自己心中的未來的藍圖公開，所以就算這時候稍微做些過火的事情，比如說收攏一些他們手中的權力，或者稍微提拔些不屬于世族中的人，也在他們的接受范圍內。
老丞相雖本也是世族中人，但他與其他人不太一樣，是真正能夠有抱負的，所以在知道國王的真正想法后，非但不會抗拒，反倒高興的全力配合。
因施梓的要求，他現在專心教化之事，建立圖書館、擴大學堂教育，任命學官挑選人才等。
也專門在此中提拔了不少下層人，當然，主要是“技術工種”，畢竟除此之外其他都是需要一定文化基礎的，而在知識書籍被壟斷的當下，底層人很難接觸到這些。
所以近些年來的官員，不管明里暗里，其實多半都是出自于各個世族、又或者由他們培養安排的人。
現在國家的運行也無法完全脫離他們，畢竟暫時也找不到替代者，所以只能用著，然后等待教化有成效了，才能開始正式改變。
而技術方面，比如木匠、石匠、瓦匠等，他們的技術再好，其實也還是屬于底層，所以反倒更好直接提拔，當然也就是做些講師、教（jiāo）授的事務。
按照施梓的想法，這些人貢獻出他們由經驗或是傳承得來的技術，保證他們的吃穿用度，一生不愁，甚至還給他們的孩子安排進學堂里。
當時老丞相還認為如此不現實，“這些老匠人敝帚自珍，便是擔心教會徒弟餓死師傅，主公這是要他們拿出活命的家伙事，如何得行？”
不過真正實施下去，卻發現這些人大部分同意得很快。
技術的確是他們活命的依靠沒錯，但自己和家庭、尤其是孩子的未來得到了保障的情況下，其實放棄也沒什么不行，畢竟說到底，有這技術還不是為了生存，既然已經得到了結果，那還需要在乎因么。
他們也不會去想公開了技術，自己的價值會不會大大降低這種復雜的問題。
而且這是國王的命令，一邊是另一條生路，另一邊卻是得罪國王的死路，傻子也知道該怎么選擇。
而這些人的妥協，也讓剩下一小部分頑固派顯得沒那么重要了，老丞相自也是有手段的人，先是假裝放棄了他們，等他們看到了旁人得到的好處，他們自然會求著過來。
而相比于這些人喜歡敝帚自珍的技術，在技術得以開放學習之后，施梓教給老丞相的使用方法，更令他驚嘆。
“就算是同一個人，也不能保證自己做的每一件成品，出來都是一個模樣，但如果讓一些人將制作的其中一個環節熟練了，然后幾個人成一個鏈條般，每個人做其中一部分。
“如此每人在自己所熟練的部分，就能基本維持穩定，而出來的成品也就能更穩定，如此產生低劣成品的概率也會低很多。”
國王還為此取了個名字，叫做“流水線作業”，老丞相也是舉一反三的，回去立刻便讓那些老工匠們將自己的技術拆分成幾個部分，然后每個部分開始安排學徒，專心學習。
當然，如果有人非要全部都學也沒關系，反正最后結果好對大家都好，結果不好那也是他自己一個人承受，自己選擇的苦果自己吞。