高中第一天的一早，李宏深就起床，出門稍稍運動在食堂用過早餐，回到宿舍進行了一番洗漱后就爬進了虛擬倉中等待課堂的開啟。
早上九點，一個碩大的禮堂在李宏深面前展現，這和鵬城一中現實中的禮堂一模一樣。
好吧，哪怕是跑到線上上課也沒辦法躲避領導們的講話。
三十分鐘后校長講話結束，又過了三十分鐘后教導主任夏伯伯講話結束，然后又是教師代表講話和高三的學生代表講話。
經過了兩個小時的摧殘后終于眼前一晃，來到了一個多媒體教室，碩大的教室就李宏深一人，外加講臺上的人工智能老師。
這是因為每個人學習速度會有差別，如果是大班課可能會拖累一些學生的進度，所以鵬城一中在虛擬課堂上是使用一對一教學的。
從第一門《新人領主注意事項》開始，到《領地建設》，《管理體系的選擇和搭建》。
再到《世界的劃分》，《領主生涯規劃》，《能量的強度和實力的劃分》。
以及最后的《如何利用新手期更好地融入無盡大荒》。
晚上，李宏深從虛擬艙中爬了出來，四肢著地快速地沖到廁所，然后稀里嘩啦的吐了出來。
在浴室里坐了半天他才緩過勁來，扶著洗手盆占了起來，從鏡子上看到自己的面貌。
臉色蒼白，嘴唇發青，眼睛冒著血絲，還有黑眼圈，頭發還夾雜著汗水，一只手扶著洗手盆，一只手扶腰，像是被榨干了一樣。
一不小心學習的太過于認真，忘記了時間的流逝，超過了閾值產生了不良反應。
李宏深脫掉衣服，爬進浴缸中享受著，泡在熱水里回想著今天的課程。
《能量的強度和實力的劃分》
“由于在領主時代之前，藍星掌握著超高的時空技術，穿梭于世界海之中，而藍星文明也愿意學習其他世界的力量體系，在融匯貫通。
這就造成了文明內各種職業的百花齊放，但是不同級別的叫法又各部相同。
像是練氣，筑基，金丹，元嬰。。。
亦或者斗士，斗師，大斗師。。。
還有什么巫師，魔法師，奧術士之類的。
除了這些還有什么魔武雙修的，專修**的等等。
這就造成了職業等級劃分過于混亂。
最后沒辦法，文明內成立了職研所，重新規劃了階級。
根據多方面考量，從**強度，能量威能，法則領悟程度等等劃分出來了十二個階級。”
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《領主生涯規劃》
“領主在超凡之前要經歷過部落，黑鐵，青銅，白銀，黃金，鉆石，最終攀登超凡。
每次晉級都要考察領地內的能量強度，領民的教化，資源的分布等等。
因為不同階位對能量強度的需求是不同的，低階的領主空間是絕對沒辦法供養出高階的領民。
如果高階強者進入低階領地后很容易因為吸收不到充足的能量而掉階。
強制吸收很可能把能量體系搞崩潰，造成領地破敗，這也是為什么教育部警告學生的父母不準給予高階領民的原因。”