韓松林一直都相信，每一個人都有著自己擅長的事情，也就所謂的某種天賦；不求學生們能夠去從事自己最具天賦的事業，只要學生從事自己相對擅長的工作。世間絕大部分的人，都不喜歡說去逆流而行，費時費力不說，最終的結果可能也不會太好。
一般來說，從事自己擅長的事情，會讓人感到開心。
自己擅長，學起來很快，會給人帶來充足的愉悅感。
學習，得要有這種愉悅感。
星海學院對于專業的學生，會有一個跟蹤考核，有些不適合本專業學習的學生，會和其談話，勸導學生去試一下其他專業的學習。
當然，這里進行勸導的學生，一般屬于從普通高中進入到星海技術學院的學生。
從技術高中進入到星海技術學院的學生，人家在高中三年時間里面，已經選定了自己要從事的專業了。
“有那種特別優秀的學生嗎？”
呂良猶豫了一下，小心的看了眼韓松林，有些不知道當講不當講；實在吧，這個事情，有些惡劣了一點。
事情惡劣，對學生也就簡單的教育了一頓之后，學校也就沒有再做其他事情。
畢竟，星海技術學院在教育理念上面，一直都按照韓松林的要求來。
給予學生最大的自由！
這里是學習和生活自由。
給予學生最大自由的同時，星海技術學院又有著最為嚴格的要求。
比如說要求學生的體育成績必須得要達到要求，一旦達不到要求，那么就準備接受訓練吧。
每天早上六點的時候起床來進行訓練，連續要進行一學期的訓練。
如果學期末體育成績達標了，那么下學期的訓練才可以不參加。
學校在成績要求這塊，一定得要嚴格的按照既定制度執行！
學生也是人，是人就會有人的各種毛病，比如說奸懶饞滑。
一旦違反制度，該怎么進行處罰，那就得要按照制度來執行，不帶打折扣的。
在星海技術學院，還真的沒有人有資格和能力來破壞制度的執行。
“優秀的學生不少，特別優秀的學生，還真的有！”呂良向著教室內張望了一番，向著韓松林道：“那個被幾個人一起圍著的，叫盧永年。”
“盧永年！”韓松林輕笑了一下，被人圍著，嘴巴還不停歇，幾人不停的點頭，也不時的討論上一下，并且手指在電腦屏幕上面進行示意；這樣子的場景在學生時代，屬于什么？
學習討論啊！
實際上不少老師也想要讓學生進行學習討論，可發現，在普通班級實行不起來。
反而在實驗班，火箭班，能夠搞起來。
學生之間能夠進行學習討論，說明整個學習氛圍很好。
整個班的學生，全部都各自坐在自己的位置上面，也不討論學習，那么很肯定一點，學習氛圍不足。
好的學習氛圍，才能夠成就好的學生。
好學生，也會促成學習氛圍的形成；兩者之間，相互影響和促進。
“你說他特別優秀，肯定做了什么了不得的事情吧？”
呂良：“老板，我說了，你可不能夠生氣。”
“你說吧，這世上，能夠讓我生氣的事情，少之又少。”韓松林這話，屬于實話。
是因為韓松林大心臟嗎？還真的不是，只不過因為知道未來的發展，讓韓松林看很多的事情，都帶著一種比較淡然的心態。
甚至，對一些事情，就在看小丑在表演。
如此的心態，想要韓松林生氣，真的很難。
既然韓松林如此說了，呂良那就直接放大招了。