縣學一共有生員二十多人，根據進度分了甲乙兩個班，甲班是已經參加過鄉試卻落第的八個秀才。
乙班十多個學生沒考過鄉試，有些還打算在縣學多磨煉幾年，有些打算后年八月跟甲班的人一起去鄉試。
講堂上，竇夫子正在講試帖詩。
“鄉試考五言八韻，童生試則是五言六韻，官韻只限一韻，結構寫法如制藝文一般，首聯名破題，次聯名承題，三聯如起股，以此類推。”
“寫詩乃是情懷，豈可與制藝文歸為同類。”圓臉少年文敏發聲抗議，立刻引起同窗們的附和。
說到制藝文他們就一個頭兩個大，而試帖詩只要通順，不犯了格律錯誤便可，前者是冷酷無情老夫子，后者則是紅袖添香小丫鬟。
坐第一排的湛非魚聽著彼此起伏的哀嚎聲不由笑了起來。
“夫子，小師妹第一天入學，你不能這么嚇她！”文敏正義感爆發。
“夫子把詩和制藝文等同，這讓我們還怎么活！”制藝文次次墊底的同窗哭喪著臉，一副你無情、你冷酷的指控目光看向竇夫子。
竇夫子冷聲一笑，“既然你們都是作詩的高手，那好……”
沉吟半晌，竇夫子再次開口：“君子所其無逸，先知稼穡之艱難。以此為題做五言八韻詩一首。”
頓時哀嚎聲又是一片，他們只想寫春花秋月、夏荷冬雪，不想從四書五經里選的題目作詩！
等湛非魚被喊到上面來后，竇夫子一掃剛剛的嚴厲，輕聲問道：“可知此題出自何處？”
“回夫子是《尚書·周書》。”湛非魚也放低了音量，不打擾下面冥思苦想的師兄們，“是周成王幼年時，輔政的叔父周公旦為告誡成王不要貪圖安逸享樂而作的文章。”
竇夫子再問，“此句何解？”
“做君主不該貪圖安逸，先了解耕種和收獲的艱難，就能知道普通百姓的疾苦。”湛非魚熟背的四書五經便是科舉的基礎。
竇夫子滿意的點了點頭，繼續給湛非魚講解試帖詩，畢竟整個縣學也就她還是小蒙童，“試帖詩最難之處便在用典，要求所用之辭要有出處，或是歷史典故，或為前人用過的詞句……”
等竇夫子講完后，湛非魚便明了了童生試時試帖詩該怎么寫，不管詩寫的如何，首先格式不能錯。
如賦得“魚戲蓮葉西”得“魚”字五言六韻，以古人詩句或成語為題，需冠以“賦得”二，魚字便是這首詩的韻。
等到下課時分，文敏剛打算帶著對縣學不熟悉的湛非魚去飯堂，不曾想一雜役快步走了過來，“湛小蒙童，教諭說客人來訪，已在三聲樓等候多時。”
有人來縣學找自己？湛非魚第一反應就是泰福酒樓的謝老爺。
即使師母被毒殺的案子里，謝老爺沒有摻和，但之后的那些流言絕對和他脫不了干系，早上村正家的四哥應該把話帶到了，謝老爺可能想過來和解。
等湛非魚走過一片竹林到了三聲樓，便看到繃著臉的重光怒火沖天的站在廊廡下。
見到湛非過來了，重光如炮仗一般沖了過來，唾沫橫飛的怒吼，“你這個蠢丫頭，這么大的事你竟然敢擅自做主！還讀書人的事，我和七爺難道是目不識丁的屠戶？”
被吼的耳朵都要聾了，湛非魚往后退了好幾步，目光越過重光往屋子里看了去，眼睛里冒著光，“大哥哥來了？”