自從知道趙勤在給孩子們上課以后，唐婉兒就有事沒事的去“聽課”。
當然她是借著“送”妞妞上課的機會去蹭課的。
因為趙勤在給孩子們上課的內容，基本上都是些，關于這個世界的一些常識，有地理、歷史、文化等各個方面的知識。
正好唐婉兒也想要了解這方面的知識，于是就有了這樣的舉動。
唐婉兒帶著妞妞乖巧的坐在了教室里的最后面，她對此到是沒有什么不好意思的，反而是周圍其他小朋友都用異樣的眼光看著她。
他們都好奇這位“大同學”怎么也來聽趙勤老師的課呢？
后來經過妞妞的解釋，他們才知道這位“大同學”原來是趙老師的“妻子”，他們都很喜歡這位唐姐姐，只要下課有時間都會聚攏在一起，對唐婉兒問東問西。
趙勤見到唐婉兒又來自己的課堂上，心里莫名的開心起來。
這說明自己的一番苦心沒有白費，現在讓唐婉兒主動接近自己了，這怎能不讓他歡心鼓舞。
不過他還是先給孩子們講課，沒有去招呼唐婉兒。
這個“教室”，說是教室，倒不如說是一間平瓦房，最前方擺放一張桌子，就是講臺。
在下面則是整齊的放置著幾排課桌——破破爛爛的桌椅板凳，而孩子們一個個坐在那里正興奮的聽著陸豐說著故事！
是的，故事！
他們將趙勤給他們說的那些知識，當做故事來聽了。這也是趙勤寓教于樂的成果，將枯燥乏味的地理歷史通過一個個傳奇故事講述出來，簡直栩栩如生，惟妙惟肖。
這也是唐婉兒樂意前來此處的原因，這可比她自己看書可有趣的多了。
她在山上一天到晚都無所事事，除了看書，也就只有聽一聽“趙老師”的故事來打發打發時間了。
趙勤看著面前的孩子們，神情嚴肅且認真的問道：“孩子們，我們上次說到，我們處于的地方叫做燕國，那么你們知道現在這個世界有幾個國家嗎？”
孩子們七嘴八舌的說著自己的答案，絕大多數都是好奇的看著趙勤，等待著他的答案。
“不知道？沒關系，我會給你們介紹我們所處的環境是怎樣的，這樣等你們長大以后，才能更好的選擇自己的路。”
趙勤對于孩子們的表現并不奇怪，因為這是他們很難接觸到的常識；畢竟他們從小就生活在這小小的地方，哪里有機會接觸這些事情；而且從前他們就連生活都困難，更不要說學習讀書了。
因此他很有耐心的給孩子們講解起來。
“這個世界上除了我們所在的燕國，另外還有一個衛國，一個陳國，他們一起將天下三分。”
說道這里，趙勤頓了頓，看著孩子們又繼續說道：“這樣的局面，就導致了戰亂不斷，人民生活無法得到保障。”
突然，趙勤聲音一變，他慷慨激昂的大聲斥責起來：“可是，那群當權者卻每日鶯歌燕舞，紙醉金迷，過著燈紅酒綠的生活，完全不顧我們老百姓的死活，恨不得將百姓壓榨干凈。而最可恨的是那些為富者，卻甘當他們的走狗，不斷的盤剝百姓。”
“所以，我們要反抗，我們要斗爭，我們要自救。男子漢大丈夫，當要立鴻鵠之志，我們要活出自己的精彩！人的一生終究要留下你的足跡，才不枉此生來到這個世上！”
孩子們雖然都懵懵懂懂，可是也被趙勤的一番激昂言論激發出了斗志。
唐婉兒也是聽的出神，被趙勤此刻的風采所吸引住了。