和風太郎交換了聯系方式，得知他家住在附近，離車站不遠，南條昭要去車站乘車回家，兩人順路，便沿著人行道邊走邊聊。
“阿昭，你有什么辦法讓她們聚在一起好好學習嗎？”
風太郎口中的她們，指中野五姐妹。
他家里有一堆債務，在中野家當家庭教師的工作可以讓他盡快還完債務，每天吃飽飯。
所以風太郎對中野五姐妹的學習情況非常操心。
南條昭理解風太郎的心情，分析道：“中野家的五個，四葉愿意學，一花答應過我會學習，五月本來也愿意學，但是你得罪了她，她不想讓你教，我的話，今天看到她的身體了，她不好意思面對我，也不讓我教了，難搞。”
五姐妹有三個不好好學習，身為家庭教師，壓力山大。
風太郎語氣堅定地說道：“不管如何，必須讓她們聚在一起跟我們學習，這是家庭教師的責任。”
“沒錯，干一行愛一行，要對得起這份工作。”
“可是具體該怎么辦呢？”
風太郎愁眉不展。
南條昭拍拍他的肩膀：“還能怎么辦，不就是激起她們的向學之心，說服她們好好學習么，我建議一個個來，從五月下手。”
“五月？”
“對啊，看得出來，這孩子懂事又善良，只要我們真誠道歉，她肯定會原諒我們，等她原諒我們，跟著我們學習，再去說服三玖以及最麻煩的二乃，算是先易后難。”
“有道理。”
風太郎深以為然。
南條昭問道：“你和五月是同班同學吧？”
這個是從前世了解到的。
“對。”
風太郎沒有問消息來源，他和五月是同班同學的事好多人知道，南條昭知道了并不奇怪。
“那你明天有大把機會去給她道歉，取得她的原諒。”南條昭說道：“等五月原諒你了，我也去找她道歉。”
“明天在學校，我會抽時間去道歉。”
風太郎拍胸膛打包票。
南條昭想起原著里，風太郎的道歉起到了反效果，警告道：“你回去就組織道歉語，不要臨時抱佛腳，說一些惹她生氣的話。”
“我那么大個人，誠懇地道個歉而已，肯定沒事。”
就風太郎這個態度，明天的道歉大概率失敗。南條昭不得不再想一些辦法，他說道：“實在不行，可以嘗試一下誘導學習法。”
“什么是誘導學習法？”
“就是在她們眼前吊一根胡蘿卜，誘導她們向前……”
——
第二天，忙碌完一天的學業。
南條昭再次來到中野家。
客廳沙發，中野五姐妹坐在一起，風太郎早已到了，正站在她們面前，努力勸說她們學習。
可惜效果甚微。
看到五月不配合風太郎學習，態度比昨天更加惡劣，南條昭無語了，用腳趾頭想也知道風太郎在學校道歉時把事搞砸了。
沒辦法，只能啟動誘導學習法了。
“阿昭。”
看到南條昭過來，風太郎向他投去求助的目光。
南條昭給他一個放心的眼神，右手手指自然而然地點了點左手手背，提醒他開始進行誘導了。
“我說啊，風太郎苦口婆心地勸說你們，讓你們好好學習是為你們好，知識不僅可以增加你們的閱歷，還可以提升你們的綜合能力，腹有詩書氣自華，多好的事兒，怎么可以無視他，充耳不聞呢？”
南條昭說這些話，是為了加深中野五姐妹對學習重要性的了解程度，為下一步做鋪墊。
四葉舉手報告：“我在努力學習，學不會啊。”
她還挺委屈。
一花趴在四葉腿上，認同地說道：“對啊，我們有在學習。”
三玖黑絲小腳踩在沙發邊緣，雙手環繞，抱住小腿，說道：“學習好難的。”