如果把一個人的醫學水平，比喻成一桶水的話。
那么他的醫學知識面，就是水桶的底。
他在某一個疾病上面的理解深度，就相當于水桶最高的那一塊板子。雖然說，短板是決定一個人可以裝的總體水的決定項，
但是，上限一定都是那塊最長的板來決定的。
況且，醫學又不是真的去打水，知識也不會就像水一樣的左右顛簸。
在基本底面固定的情況下，知識的深度越深，那么他的總體體積一定最大！
王曉陽雖然沒有像劉俊一樣，給陸成什么承諾，但是他對陸成的幫助，絕對要比劉俊要大，
因為就如王曉陽所說，手術的下限，一定可以通過手術量來提升，但是手術的上限，一定是通過閱讀和認知面來提高的。
這是對他目前所處的高級的技術，再進一步的最好的指點。
王曉陽是教授職稱，他或許對關節鏡已經不太熟悉，但是他站的高度，卻是已經真正地達到了全國的頂級水平，他擁有至少是頂級甚至是行業巔峰的實力和眼力。
對陸成進行指點，那自然是輕而易舉的。
后面的等級提升，要升上去，必然很難，而且跨度也非常大。
這就好比，一個縣醫院的主任也是主任。
京都醫院里的主任，也是主任，但是他們往往還有另外一個稱呼，教授或者是院士了。
王曉陽就道：“你們先下去聽一聽課吧。這邊也沒什么可以處理了，我都安排好了人。”
陸成和陳卓遠就被這么打發了。
望著陸成和陳卓遠離去的背影，王曉陽的思緒略有些復雜，其實相對來講，第一個接觸和了解陸成的是他王曉陽，而不是李輝。
正是因為護士長給他推薦了陸成這個實習生很不錯，很努力，他就注意到了他，并且還知道了陸成的知識厚度不一般，
只是當時，他只是問了一個問題，無法讓陸成這樣的天才冰山完全露出水面，然后他就想著暫時交給李輝來帶吧，
畢竟以往，那么多有天賦的人，李輝從來都不帶學生的，
而且他也覺得，李輝如果一直執念于當年的那件事，也的確不太適合帶學生，
但有一點他想錯了，李輝不帶，是因為他一直執念，
是因為他沒有遇到那個可以讓他放下執念的人，一旦出現，李輝哪里不帶，他哪里不放下呢？
現在李輝開了口，他就不好再去搶了，
李輝這么多年，幫他甚多，而且也是李輝第一次主動要求要帶學生，他怎好再去截胡？
而且，李輝和他在專業和研究上，都是一個團隊，以后李輝的成就，也必然有他的份，只是，他不能夠明面上以師父的名義，來為陸成而感到自豪罷了。
這是一種遺憾，他也很無奈的遺憾。
這也是，他之前，就毫不保留地直接給了陸成最大的指點的原因。
沒有師徒的緣分，但是看到了天才，他也很想指點一下，
那種看著一個少年一步一步地成長起來，甚至超過自己的感覺，是真的很舒服的，只是更遺憾的是，到目前為止，都還沒有學生超過他王曉陽，
……
陳卓遠自然不曉得王曉陽的心思，他也沒完全聽出來王曉陽對陸成的指點，有多么的關鍵。