因為往紙上寫字很麻煩，一本本子很快就寫完了，難道真是他話多？然后某天放學后在黑板上用粉筆聊，一邊寫，一邊擦，忽然就讓穆林有了買磁力手寫板的靈感。
所以第二天一到教室，就說：“我的銀行卡呢？你借我用一天，明天還你，我有東西要買！保證給你驚喜！”
此時兩人都沒注意到，一教室的人都同時朝他們投來了注目禮。什么叫“我的銀行卡‘借’我用一天”？為啥穆林的銀行卡會給林葉保管？怎么想怎么都有貓膩好不好！
然后在大家的注視下，林葉從錢包里拿出一張銀行卡，交到了穆林手中，好像這是再自然不過的事情。此時全班石化。穆林對周圍視線完全無感似的，高高興興地回到了自己的座位上，開始為第一節課做準備工作。
穆林的同桌叫周鳴，是個八卦精，此時回神，一把搶過穆林手中的銀行卡……“嘿，還真是你的卡！你不是說你這張卡就是你全部身家嗎？怎么給了林葉啊？”
“不給她難道給你？”
“你不覺得現在交女朋友有點早？難道是童養媳？”
“去你的女朋友、童養媳！你思想能不能健康點？你這12歲的腦子怎么跟120歲那般迂腐？”
“財政大權啊！比如我媽就掌管著我爸的銀行卡，我爸和我一樣領的零花錢！”
“別白癡一樣以偏概全！我這是給她交生活費！”
“啊？你住他家？”
“你是豬腦子嗎？是她家廚師在負責我的午餐，買菜不要花錢，請廚師不要花錢？難道我不出生活費，白吃白喝？臉呢？”
“吁！你早說呢！”周鳴拍拍胸口，“不過你們好像關系真的很好的樣子，開學才沒幾個月啊！你們整天整日地那么多話？不是，她都不說話，就你一個人在那邊說。我說她又不理人，你這么湊上去自討沒趣干啥？”
“誰說他不理人的？我們聊挺開心的！你敢歧視她？”經過這兩個多月，在老師的提點下，大家都知道了她有孤獨癥，不過真正知道孤獨癥是什么的人并不多，就連老師都沒有幾個清楚了解的。他們根本就沒有想要想辦法和她交流，去了解她，去站在她的角度看世界。
相反地，老師們雖然沒有表示明顯的排斥，卻也采取了放之任之的態度，這種區別對待的態度本身上也是一種將她隔絕在社會群體之外的行為。
穆林就覺得她是個很有趣的人，夠聰明，也挺好相處的，大家都不喜歡和她多接觸，無非就是因為她和大家不一樣，無非就是因為他們“懶”，不想花功夫而已。
所以他說要“罩著”林葉，也是真話！他真的是罩著她，不讓別人言語侮辱她；在別人誤解她的時候，盡量幫她解釋；在有人欺負她的時候給她出頭。
就這樣，學校里出現了一個“最受歡迎的人”和“最不合群的人”玩在一起的奇特組合。大家都在猜，這對好友組合能持續多久？
他們沒料到的是，這樣一個組合持續了一整個初中，然后是一整個高中，然后又是一整個大學，然后繼續持續著。