“別啊——”
兩個聲音同時高喊。老魔法師厲聲叱喝孫子，格雷特也沖上前去，一把拽住了埃爾文長老的手：
“不能這么直接拿！”
“怎么說？”
“呃……我們出去說？”
格雷特看了看哭鬧不止的熊孩子，壓低了聲音。眾人目光聚焦下，老魔法師滿臉尷尬，低聲念叨幾句，隨手一指。
熊孩子張了張嘴，滿臉驚恐，整個人卻是僵在那里動彈不得。老魔法師抬手把他扔到床上：
“就在這兒說吧。”
呃……也行吧……
格雷特探頭左右望了望，確定熊孩子已經被控制住了，不會跳起來滿地打滾，稍稍松了口氣：
“老師，你看見的是個平面啊！肺是立體的，藤蔓在里面怎么走，你不能光靠猜啊！”
“讓它自己長進去就好了啊。”
“老師！肺里面是分岔的，萬一走錯了岔道怎么辦啊！”
“……那你知道怎么走了？”
“我當然知道！呃，我畫給你看……”
不等他自己去找，艾略特已經主動跑了出去，拿紙拿筆。格雷特抬起腳又放下，站在原地，有點小開心：
穿越過來一兩個月，我終于也混到了只要開口，就有人幫忙跑腿的地步了呀^_^
艾略特法師咚咚咚跑下去，又咚咚咚跑上來，捧了特別大的一卷紙，殷勤鋪好。格雷特苦笑：“也不用這么大……”
扭頭打量了一下熊孩子的身材，刷刷點點，在紙上劃了起來。
他按照十歲孩童的軀干大小，先勾勒出整個胸腔、鎖骨位置、一根一根肋骨的位置，再畫出兩片肺葉。接下來，又換了一支紅筆，從鼻咽、氣管，一口氣畫到支氣管：
“這兩片是肺部，肺里面有氣管，老師你看，只有氣管才是藤蔓可以走的地方……
氣管下端，左右分開，就是左右主支氣管。
右邊支氣管比較粗，而且比較陡，再往下是這樣分支的……”
刷刷刷，右支氣管在他筆下分為三支，三支又各自分開，像樹枝一樣散出10根樹杈。
埃爾文長老手撐桌面，在旁邊伸著脖子，看得頭昏目眩：
“你等等，讓我記一下——怎么分支這么多啊！”
可不是多么。格雷特嘆了口氣：
“那，肺里面的血管，都是貼著支氣管走的，所以我們按照肺段支氣管，把肺分成不同的支氣管肺段……右肺有10個肺段……”
“這不是繞口令嗎？”光頭主教脫口而出。
說得好。我當初學到這一段的時候，也是這么想的。
格雷特懶洋洋攤手。光頭主教繼續吐槽：“所以左肺也是10個？”
“……不，左肺是8個肺段。”
格雷特向他翻了個死魚眼。
驚不驚喜？
意不意外？
當年我們學局解的時候，老師就是這么調戲我們的……
他們兩個小小地斗了個嘴，埃爾文長老還在緊皺眉頭，死記硬背。一邊背一邊嘀咕：“好難記啊……”
是真的難記。格雷特心有戚戚焉，這張圖他是照教材描的，天殺的《局部解剖學》上全是平面圖，畫得一點也不好懂。當年險些背死他……
要不是有同學共享了《奈特人體解剖彩色圖譜》，他光靠死記硬背，也不知道啥時候才能背下來。
“對了你剛才說肺是立體的——所以你畫的這些氣管，是往里偏還是往外偏？我的藤蔓到底該怎么走？”