最后只剩下兩世為難的英語了。
看著課本上那多如繁星的單詞和千變萬化的語法，東野正就感到一陣頭疼，心想這原身當時怎么不好好學習，害他繼承了對方同樣差的英語水平。現在只能用最基礎的方法從頭學起，也就是死記硬背。
唯一值得慶幸的就是他前世的時候看的雜書多，各類記憶法爛熟于心，現在記起單詞來還算得心應手。
現在世界上一直推崇的記憶法，總的來說就是右腦記憶法。通常來說，左腦負責文字處理，右腦負責圖像處理。而因為受刺激度的不同，人們往往對于圖像類的觀感更加印象深刻。
四書五經八股文時期的傳統教學左腦死記硬背，并不是說沒效，但是相對日新月異的科技時代來說實在落伍。
所以將文字轉化成圖像的右腦記憶法才開始大行其道，大大提升了人類的記憶能力。
東野正最初對于這類記憶法教學是嗤之以鼻的，但自從在電視上看到有人在不到二十秒的時間內記下一副撲克的順序后（王峰，華夏第一記憶大師了，有興趣的朋友可以了解下）大為改觀。并在運用了里面的技巧后，在五分鐘內記下一副撲克牌，從此和人打牌贏多輸少。
沒錯，興趣才是最好的老師，若不是因為對打牌感興趣，東野正也不會了解到這門技術。
在他眼里，字母ABCD不是字面上的ABCD，而是轉化成了A=APPLE蘋果，B=筆，C=月亮，D=笛子。以此類推，26個字母全部化成了實物圖形。
當然，將字母轉化成圖形，并不代表單詞就這么記，不然遇到個advantage這樣長一點的單詞拆分后和以往的死記硬背沒什么兩樣。
此時就可以運用前后綴、詞中詞、縮寫、音譯等多種技巧結合來背誦，比如上面這個單詞advantage（優勢，有利條件）就變成了ad廣告+van玩+t他+age年齡，匯成一句話就是：
廣告上說玩是他這個年齡段的人最有優勢。
咋看之下，感覺很復雜。但就像福爾摩斯在《血字的研究》第二章告訴華生的那樣，掌握了一定的技巧規律之后，腦海中的思路一掠而過就能得出總結。雖然這中間仍要經過拆分環節，但這個環節無疑變快了。
只要掌握了一定的技巧和規律，之后記憶起單詞就會事半功倍。
東野正唯一遺憾的是知道這些記憶法的時候已經臨近大四畢業，再也無心重溫課本。好在這一世可以彌補遺憾，在記憶法的基礎上使用加倍努力的BUFF，學習效率高得驚人，一個上午就將整本書的英語單詞記完了。
這速度夸張得連他自己都不信，但有世界記憶大師們珠玉在前，長此以往訓練下去，他估計還能掌握過目不忘這項傳說中的技能了。
學習使他開心。
學習使他快樂。
學習使他充實。
學習使他發現真理走向人生巔峰。
在他還是學渣的時候是領會不到學霸的快樂的，然而現在，他隱隱摸到了學霸的門檻，感覺只要花點時間繼續努力——還是先不立FLAG了，免得被坑貨系統又安排高難度任務。
時間如白駒過隙，一晃而過。
東野正因為陷入學習之中不可自拔，直到鄰桌的睡神破天荒地站了起來。
“放學了？”東野正見大部分人并沒有收拾書包的打算。
睡神伸了個懶腰，罕見地開口道：
“下節體育課。”