“大家應該知道，即便是如此，這信息量還是太過于龐大，所以，你們也并不是所有人的成績都能完整保留，而且，我們老師一天也是有很多事情要忙的，除了教學的事情，也還有很多其他的事情要做，所以，只有經過當地族群認同，認為成績好，對于他們幫助最大的那些學生，他們才會將成績進行舉薦，而我們老師，也會優先選取這些被舉薦的成績進行觀看。”
“成績不明的，你們需要找到足夠的證人來幫助你們自己證明成績。”
“被舉薦的，也都往往是成績最好的，所以，他們都擁有前往后山內圈修煉的資格，而成績比較差的，則是只能在外圍修煉，至于成績最好的，可以到裂縫中修煉。”
聽到紫薔薇這些話，大伙立刻就興奮起來。
因為他們知道，這是在講靈氣爆發修煉低的分配了。
只不過，這個成績的好壞，究竟是怎么分配的？
“成績的計算，是昨天的知識考試和上周的武力測試相加算最終成績。”
“而我們對于各種考試的分數，也會告訴大家，我們是妖怪，文化知識最然很重要，可是，我們終究是靠武力說話的。”
“所以，昨天的知識考試，每回答對一個問題，將會獲得一分的成績，也就是說，下午的算術題，最多也就只有三分的成績，而早上的考試，成績分數則是會多一些。”
“抵御魔物入侵也同樣如此，你們都是各地選過來的精英，如果在這樣的任務中，只能殺一兩頭魔物，那句當我沒說過，每擊殺一頭魔物，你們獲得一分，協助殺死一頭魔獸，會獲得五分，給予魔獸最后一擊將會獲得十分。”
“這些就是分數的計算方式，你們可以在心里默算一下自己的分數。”
聽到這些分數，大家的面色，都有點不好。
因為，他們這次外出試煉，大多數都是采取的組隊模式。
是的，是組隊。
這樣算下來的話，他們所擊殺的魔物數量，應該怎么算？
愛舉手同學馬上又舉手問道：“老師，我記得上周出發的時候，學校可是說過，可以組隊的，那種組隊擊殺的魔物和魔獸，又應該怎么算成績？”
這可是一個關鍵問題。
這個問題，可是問道點子上面了。
對于這個問題，老師們也是很頭痛的。
有的老師認為，誰擊殺的算誰的，這樣比較好統計，有的老師認為，這是一個團隊的努力，應該用團隊來計算，再將擊殺的總數量，平均分配到每個人的身上，當然，也還有兩人認為，以團隊為計算單位的，應該讓他們的團隊來自己分配擊殺數。
最后，老師們覺得哪種方法都不是很好，這是一個沒有完美解決方案的問題。
所以。
“對于團隊，我們給出了兩種方案，第一，那就是團隊擊殺的總得分，平均分配到每個人的頭上。第二種方案，就是你們團隊的人，自己進行分配，誰出力多，誰分配的分數就多也好，還是將這些人數都積累到一個人的頭上也好，由你們自己去決定，所以，現在，你們去找當時一起作戰的同伴了，我將會在一個小時候后來聽取你們的答案，在計算你們的分數，順便通知一下，靈氣將會在中午一天左右爆發。”