這樣一算，鄭玄至少能為他服務三十年，怎么算都是賺的！
頓了頓，正式提出請求：“本帥仰慕鄭師才學，麾下教民日漸增加，不少孩童卻沒有受過教育。鄭師滿腹經綸的，當知‘有教無類’的說法。只希望鄭師隨我走一趟，為教眾子弟講課，二十年，不，十年，便讓鄭師離開，如何？”
“老朽雖是在野之身，卻也是大漢子民。為逆賊培養人才，去對付朝廷，這個實在做不到。”鄭玄也是有脾氣的，朝廷征辟他說不去就能不去，說掛印就掛印，一點面子不給。
可不滿現在的朝廷，也主要是不滿宦官當權的現狀，不打算去同流合污。
老爺子心中，可是有一顆熊熊的愛國心的。
基本上讀書人，大概都有家國天下的概念，最多是民族的概念沒有那么強烈。
西漢的時候，甚至還到處給少數民族找華夏祖宗……
可普通百姓就不行，他們就沒有民族和國家的概念，首先沒文化，然后吃飽穿暖都成問題的情況下，根本不會考慮自己是什么民族，什么國家的人。
說什么‘趙人’，‘燕人’這些，與其說是國家，不如說是地區還恰當一些。
否則就張飛那動不動‘我乃燕人張翼德也’，都足夠砍頭好幾次了。
好吧，演義里面的內容，的確不應該和正史混為一談。
“老爺子這話可不對，按照你的說法，你給太平教的孩子教書，他們長大后就會成為反賊？”隨行管亥等人有些不滿，正要發作，卻不想張鈺攔住了他們，反問了句。
不等鄭玄說些什么，繼續說道：“按照這個說法，鄭師的弟子都出仕為官，至少也都被征辟過……那么鄭師是為了讓弟子當官，才去教育他們的嗎？”
“學而優則仕，少帥這只是偷換概念。”旁邊有弟子立刻反駁。
不過就算鄭玄不那么認為，實際拜入他門下的弟子，估計不少都是沖著出仕為官的。
也有少數是真的為了做學問，豐富自己的學識，不過到底是少數。
“不不，鄭師說，培養太平教的弟子，就是培養反賊。這是斷定這些孩子長大后，會成為反賊。那我想問問鄭師，這到底是他們天生就是反賊，還是因為您沒有教育好？您沒有教育好，卻耍賴說‘你們都是小反賊，長大自然要成反賊’來推脫，可不是師者應該說出的話來。”張鈺笑道。
頓了頓，繼續說道：“就我認為，與其培養出十個百個人才，最終朝廷沒有能啟用，甚至沒有給他們足夠的成長空間。不如讓那些反賊中的孩子，知道什么是禮義廉恥，讓他們以后不要從賊，這樣對朝廷，對這個國家，貢獻更大一些？”
“你這是強詞奪理！”幾個學生真的不能忍。
“少帥看來是執意要把老朽帶走，那又何須詢問老朽的意見？”鄭玄反問。能說出這番話來的人，怎么可能會放過自己。既然如此，何須廢話。
“以鄭師的骨氣，怕是若強行帶走，最后帶回去的，只能是鄭師的尸體。”張鈺苦笑，“我只希望鄭師能助我十年，若不成，只能讓鄭師的弟子，助我一輩子。說真的，后面這句話，其實我本來并不想說。”
“恩師，我等不怕！”幾個弟子紛紛表態。不過他們不怕，其他人不知道如何。在這個府上的，只有鄭玄最親近的六個弟子，實際上周邊一圈，還有上百人來聽他授課的。
“…………”鄭玄卻是沉默，顯然在權衡。想觀察，有面具阻擋，他什么都看不出來。
“不過是十年……”鄭玄最后發話，“老朽也好奇，能否教導反賊改邪歸正。”