“大的方向我已經給他們，接下來就是如何去做的問題……”張鈺笑道。
僅僅是就傳統紡織機的工藝，張鈺看過之后，簡單在大腦里面模擬來到一番。
通過高效率的運算進行排錯，最后大概有了一個方向。
到了這一步，他卻不急著卻修改，而是把工匠都給著急過來，就構造給出一個大概的方向，然后讓他們去思考。
比如說具體改進的地方，如何改建，需要什么零部件等。
這些他可以在三天內摸索出來，然而他在這些人身上浪費了十天，進度依然很慢。
不過慢歸慢，進度的確在提升，這是他最欣慰的。
看向身后的三人，說道：“總不能什么都交給我來做，我當然可以做到，問題我不是救世主，大到改變這個世道，小到吃飯喝水這樣的小事都要兼顧，這樣我會累死的！”
三人明白了，張鈺可以直接做到，但他沒有那么做，而是選擇給這些年輕的工匠提示，讓他們自己去摸索，去研究。
第一次改良完畢，他們以后會繼續改良，或者在別的方面去改良。
甚至于，他們會有弟子，他們會把這種探索精神傳遞下去。
到了最后，華夏這片大地上，新的器械，新的技術和新的學識會不斷出現，不，涌現！
然后就想到書院里面所謂的大愛無疆，以張鈺的身份，他可以把工匠召集過來，說出他的想法，讓工匠自己琢磨就好。
可他不是，非要自己也研究研究，然后再找工匠。
“只是老師，這樣效率不太高，也太耽誤事了。有什么需要，您吩咐一句，大家自然會認真去做。”臧霸上前。
“這怎么行？”張鈺反問，“我說要天下的月亮，難道你們還能給我摘下來？我要田里的作物產量再翻個三倍，你們能做到？我就要親自試試，至少要知道合理的范圍在哪里，我才好意思發話吧？連調查都沒有，就亂說話，這種人都是嬌生慣養長不大的巨嬰！”
“弟子受教！”三人連忙回道，張鈺其實也是在教導他們，以后遇事多看多想，了解實際情況，然后再針對這個情況做出反應。
超過了自己的能力，又或者超過這個時代的技術，那就是不切實際的，純粹為難人。
“得了，隨我上去，這里給你們準備三個床鋪，比書院的簡陋一些，湊合一下。學習本來就不是享受，想那匡衡，沒錢買油燈還要鑿壁借光！”張鈺示意三人。
“就是那九試才得丙科的匡衡？”杜襲聞言一愣，隨即好奇問了句。
“說起這九試……我想起來了……”張鈺若有所思，“書院今年可以來個射策。”
射策起于漢武帝時期，專門針對太學生的考試，類似高考，也可以看做是科舉的前身。
為什么漢末三國很少見到這玩意，只能說太學生都被黨錮牽連，自然也沒有射策。
實際上在這個時期，射策已經算是半廢除的狀態，只依靠察舉制來選士。
按照這個推斷，張角這個‘不第秀才’，說不得還曾經是太學生……
慢著，所以他是因為受黨錮牽連，才沒辦法繼續射策，不得不回鄉傳教的？
也說不過去，時間上對不上，張角傳教應該是在黨錮之前才是。
否則哪來的影響力，能有那么多路渠帥起來造反？
當然一切都和張鈺無所謂，他就是打算恢復射策而已。
“哈？”聽到張鈺那么一說，三人頓時面如苦瓜，這算不算自己把自己坑了？