明明可以直接割據青州，為什么卻總要蟄伏。
或者說，張鈺到底在等什么？總不能，等著等著黃天降世，然后直接天下大吉吧？
張鈺處理完這邊的事情之后，就去了一趟府衙，把自己的決定告訴張賁和戲志才。
“射策？”張賁一頭霧水，而戲志才則是似笑非笑，不，他心里應該很嘚瑟。
已經成為郡丞的他，已經不需要再進行射策。
少不得，還是低聲把射策的情況告訴張賁，后者聞言，頓時恍然大悟。
“如果是這樣的話，那倒的確有必要。書院的學生原來越多，良莠不齊的情況開始出現……”張賁看向張鈺，其實造成這個情況的根本原因，就是張鈺減少了授課時間。
否則就算是最差勁的學生，成績都不會太糟糕。在教學方面，張鈺的確是太厲害了！
“考試是必須考試，以后是否能為官，不能只看背景。書院擴張了，或者平原書院開設了，大部分的人才肯定要從兩個書院里面選，可不能因為對方是書院的學生，還是太平教信徒，就什么人都往官府里面招。以前是人手不足沒辦法，以后肯定會溢出，擇優錄取非常重要！”張鈺提醒道。
“可沒有選上的那些學生，當如何？”張賁有些擔心，萬一去了朝廷那邊，豈非資敵？
“我們負責培養人才，人才自己不愿意為我們所用，那也是沒辦法的事情。到時候，他們就期待我們能被朝廷剿滅，否則只要我們一天掌權，以后清算起來，華夏他們都待不下去！”張鈺對于忘恩負義之人，可沒有那么友善。
問題是他知道，隨著時間推移，一些學術人品都不太好的人，難免會走歪路。
這部分人不怕，他最怕的就是那些成績不錯的。
學而優則仕，未必就是出仕在自己這邊。
有時候人太聰明也不好，太聰明就會自作聰明，否則華夏這文化圈，怎么到最后推崇中庸了。
就做人而言，中庸的確是一種最好的心態，尤其是現代階級固化的時期。
“送去胡人那里，不便宜了胡人？”戲志才不明白。
“為什么非要是胡人，出海看看那所謂的蓬萊瀛洲是否存在不是很好嗎？”張鈺反問。
“哦，那也可以……”戲志才不置與否，這玩意，和送死也沒什么差別。轉念一想不部隊，張鈺的意思也沒說讓他們去送死，“不會真有蓬萊和瀛洲吧？”
“方丈都有信不信？”張鈺反問。真把濟州島、琉球島和倭島算進去，差不多湊三仙山。
主要是考慮華夏文明最早是在中原和河北活躍，這意味著探索也針對那邊。
否則的話，估計還要把夷州給算進去，湊成第四仙山。
至于那上面有沒有仙人，看那些人的造化了。
說不得人家真有，只是專門設置了一個法陣，把閑雜人士排除在外呢？
原理張鈺都想到了，就是設置一個錯亂的磁場，讓人靠近之后，方向感失靈，進而繞著這個磁場走，怎么都走不進去，卻完全沒感覺自己走錯了路。
沒什么好奇怪的，百慕大三角洲就這樣一個地方……
“那……什么時候我們能去見識見識？”張賁和戲志才頓時好奇起來，不遠處的董昭，甚至是孫乾，也是豎起了耳朵。