“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”
“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉……”
擁有玄絕天書。
林軒將這篇文章稍加改動后，更加適合璇珠她們學習。
經過他生動地講解，四個聰明的小寶貝，更是很快地領悟了此文的精髓。
更讓林軒驚喜的是，小丫頭們很快就能自己背誦了。
從璇珠開始，四個小寶貝逐個起身背誦。
搖頭晃腦的樣子，真是萌爆了。
等她們背完，林軒露出十分滿意的神色。
“寶貝們背得真好！”
璇珠她們一臉開心的表情。
“嘻嘻嘻，學習了爹爹教的文章，我都感覺自己變成大文豪了！”
“嗯嗯嗯，以后我要寫出比愛蓮說更好的文章！”
看到小丫頭們傲嬌地揚起下巴，林軒不禁莞爾。
小丫頭們在學習這方面，完美地繼承了東皇紫幽的聰明伶俐。
而他擁有玄絕天書，絕對可以在未來幫助女兒們成為舉世大文豪。
等小寶貝們再次坐下后，林軒繼續講課。
璇珠這時舉起手問道：“爹爹，你說這些優美的句子，是怎么寫出來的呢？”
璇珠小寶貝是四姐妹當中文學最好的，也最愛研究文學。
林軒很是滿意小丫頭愛動腦筋的習慣，便說道：
“所有的句子，都是為了表達某種想法，然后用特定的字詞寫出來的。”
“既然你問到這個問題，爹爹就教你們一個必須要掌握的本領。”
璇珠她們立刻雙眼發亮：“是什么呀？”
林軒微微一笑：“造句。”
用完美奶爸教程中的話來說。
三四歲的年紀，乃是孩子們語言發育的最黃金時間。
因為在這個年紀，孩子們的大腦可塑性極強，正是全面學習和了解世界的時候。
而簡單的造句技能，是他們在這個年齡段必須掌握的本領。
只有學會了造句，孩子們才能徹底打開語言的大門，增強語言交流的本領。
而造句的啟蒙技巧，便是教給孩子們一些簡單的結構，讓他們去填充。
比如說“誰→干什么”可以造句成“小羊在山坡上吃草”。
“我……，也……”可以造就出“我愛香蕉，也愛蘋果”等等。
通過這種啟蒙的訓練。
孩子們會更好地掌握語言的表達技巧，對于未來的成長有著不可估量的好處。
把這些句式教給璇珠她們后，林軒補充道：
“若是想寫出優美的句子，就需要加一些修飾的詞語。”
“比如說，潔白的小羊在高大的山坡上吃著碧綠的青草。”
聽完他的話，璇珠她們都開心地直拍手。
“哇~爹爹的技巧聽上去好厲害啊！”
“對哦對哦，我一下子就學會了！”
“我也是！”
“我要造句！”
……
看到女兒們熱情高漲，林軒便笑道：
“好好好，那我們就用‘誰→是→什么樣的人’造句。”
璇幼激動地從椅子上站起，小手舉得高高：
“我是一個特別喜歡妖獸的女孩子！”
聽到小丫頭的話，林軒真是忍俊不禁。
這個瘋丫頭，真是到哪都不會忘了她的妖獸們。
不過話說回來，她的造句的確很好。
“璇幼寶貝說得很好！”林軒鼓掌贊揚。
“妹妹真厲害！”
璇珠、璇熙和璇晗都很有愛地給璇幼拍手叫好。
接著璇珠一臉興奮地說道：“爹爹是一個像高山般巍峨的男孩子！”
小丫頭覺得，爹爹就是自己心中的一座高山，永遠高大偉岸。