軍官未置可否，而是低頭思慮。
對方在猶豫，說明他們無意拼個魚死網破，畢竟這只是一次演習。
于是，魏斯進一步道：“長官，對你們這些高高在上的飛行部隊而言，我們就是一群不起眼的小魚小蝦，消滅與否，對演習的評分影響甚微。可是對我們這些軍事生涯剛剛起步的學員們來說，若能在困境中脫身，無論是對我們的演習評分，還是對我們今后的道路，都會有非常大的影響。正因如此，我們才會想出這種不得已的辦法，希望您能夠體諒！”
聽了這話，這名軍官舒展眉頭：“好吧，我明白你的意思了，但我無權答復你，我需要回去向長官報告情況。我們能否達成這筆特殊的交易，還得看他如何決定。”
魏斯面露笑容：“感謝您，金先生。無論結果如何，我們都會記得您給予我們的理解。”
說到這里，這名軍官卻沒有馬上離開，而是又接著問了魏斯幾個問題：他們是如何流落至此，接下來有什么打算，是否需要演習規則之外的幫助，譬如將有傷病的學員帶回后方去，等等。
對于這些問題，魏斯含糊其辭但又合乎常理地一一作答。這樣的對抗演習，除了演**指揮部掌握著有關雙方兵力部署和行動路線的信息外，任何一方都不會提前知曉對手的部署，他們只能通過各種偵察手段，不斷獲取、拼湊有關對手的軍事情報，加以分析、甄別、計算、推論，從而判斷出戰場另一邊的局勢，然后有針對性地調整己方部署。所以，“巴斯頓學生團”究竟編入第一波還是第二波預備隊，什么時候投入戰場的，眼前這名飛行軍官心里肯定沒數，只要魏斯的演技夠贊，完全能夠誤導對方，讓他以為這群散兵的意圖就只是撤回己方控制區。
在十幾個兵團、數十個師相互對抗的戰線上，區區40名學生兵投進去，無異于將一小塊石子丟進大海，根本掀不起波浪來。
該問的都問了，這名年輕的軍官對魏斯敬了個軍禮，轉身走了。
剛才回去報告的那名艦員，依然亦步亦趨地跟在他身邊，直到他坐進吊筐。
魏斯偏過頭，對留在他身旁的那名艦員說：“他……是你們的艦長對吧？”
這名艦員沒有立即否認，而是遲疑了一下：“為什么這樣問？”
魏斯笑了笑：“感覺。”
他還是沒有直接回答：“是與不是，對你們來說有什么區別嗎？”
“說實話，沒什么區別，這畢竟只是一場演習。”魏斯答道，“跟他說話，覺得他像是一名戰艦指揮官，而不是聽命于戰艦指揮官的下級軍官，所以想證實一下自己的判斷。”
他回頭朝飛行戰艦那邊瞅了一眼，低聲道：“不得不說，你的眼光很準。”
魏斯仰起頭，注視著依舊懸停在半空的飛行戰艦。馬隆-金……他暗暗記下了這個名字。
與此同時，在“阿萊斯”號的艦橋里，剛剛回來的馬隆-金上尉，重新穿上了屬于他自己的軍裝。在跟兩名副手商議后，他決定用240份軍用口糧交換被俘的艦員。大會操期間，這樣一艘擁有60多名艦員的二級巡防艦出動執行警戒巡航任務，除搭載供艦員們生活半個月的食物淡水之外，還額外攜帶了4000份軍用口糧，用以提供給那些遇到麻煩急需援助的地面部隊——包括放棄抵抗的演習敵對方。
從中撥出240份，根本不算什么事。
安排手下的軍士長處理以貨換人的具體事宜后，馬隆-金手捧熱茶，站在舷窗前注視著地面上的人，挑起嘴角，自言自語道：“這小子，膽子大，腦子活，能成事！”