不過，周夢臣慚愧歸慚愧。但是對自己的決定，并沒有一點后悔，他即便去北京，也要先將家里安頓好。周夢臣做事，有自己的步驟，不會因為別人三言兩句所動。
馮立也僅僅是點到為止，就不再多言了。
酒足飯飽之后，周夢臣請馮立三人到了書房，看著周家書房之中，幾架子書，還有大量的天文檔案，這都是在尋常地方，乃至藏書家那里也是很難看到的。很多都是馮立沒有見過的。馮立見了這些書就有些走不動路了。
周夢臣暗道：“我這一次計劃有些失誤。”周夢臣沒有想到馮立對算學如此之癡迷。
如果周夢臣再想辦法插手，今日剩下的時間，又變成了數學學習班了。
好在這個時候，一聲清脆的鐘聲想起。
就在幾人耳邊，馮立立即轉過身去看見了靜悄悄的站在角落里面的大柜子，已經柜子上面顯露的時間。
馮立走上前去，大感興趣，問道：“這是什么？”
周夢臣暗暗松了一口氣，上前解釋道：“這是小侄按蓮花漏之理，造出來的新刻漏，最大優點，就是占地面積小，還可以放在室內。世叔說算學乃是經世濟用之學，誠斯言也，侄兒就在研制新刻漏，就以算學而行的。”
馮立聽了之后，大感興趣，說道：“哦，怎么做的。”
周夢臣將怎么定量分析，收集數據，建立數學模型，再根據這個模型，確定最符合自己的需要是水流，已經制造這個水流數需要各部件的尺寸，然后再以這個一切為核心，裝進這個三個可以分開又可以組合在一起的箱子里面。
其他的都是細節了。
“好。”一直不說話張叔大，忽然開口說道：“周兄的作為，幾乎是開一代之先河。在下佩服之致。”
之前說過，中國古代數學最講實用，甚至在明代之后，更是如此，為了方便學習，很多東西都口訣化了。讓人容易理解。就好像我們經常說的：“三下五除二”就是珠算口訣，也是從明代傳下來的。
但是最講實用的中國數學，都是被動的用數學解決一系列行政，工程，水利，清丈方面的問題。從來沒有如周夢臣一般，一開就是數學為工具，為尺度，來指導一件事情，直到最后完成。
張叔大隊數學的興趣，其實并不大。他只是覺得為政之人，有些事情不可或缺，最少不能被下面人給騙了，正好他與馮家關系密切，于是與馮立走動就頻繁起來了。他以敏銳的嗅覺感受到這個模式有極大的影響力。
至于有多大的影響力，一時間張叔大，也不能講明白。
不過，他對周夢臣刮目相看了。
無他，在此之前，在他看來，周夢臣不過是一個算學方面的專才。這樣的人固然是人才，但對于他也沒有什么大用。
但是而今卻不一樣了。
單單周夢臣這個模式，就證明周夢臣的才華，決計不僅僅是在算學方面，這個模式其實能推廣到很多地方。
（本章完）