第二十八章新編騎兵
凡事都有先來后到，而今真正的平民出身的武將，根本不會有多少。連戚繼光俞大猷，都是軍戶出身。更不要說別的了。誠然，衛所的世襲制度是。明代軍事衰落的重要原因。
但是不得不承認，而今支撐大明邊軍的骨干力量。依舊是衛所體系的軍官。
即便周夢臣大刀闊斧的將衛所之中敗壞之極的軍官殺了一批。但是依然要安撫重用剩下的這些勉強能用的軍官。
如果周夢臣真擺明車馬。要用其他出身的將領，將這些人給代替。
周夢臣很可能面臨再一次的大同兵變。
政治畢竟不是戰爭，鬧得熱火朝天，敵我分明。明火執仗。反而落了下成。
見而今的狀況，周夢臣自然是安慰了幾句話。又交代了大同書院一些事情。讓吳國賞作為祭酒，也就是校長，程大位副之，并在大同府內張貼告示。招納學生。
只是情況很不理想。
因為大同到底不是江南。
大同的識字率與江南的識字率，是天差地別。
大同書院也不是蒙學，即便不要求學生有多高的經史數學底子，但是最少，能夠識文斷字吧。不然這些人什么也不懂，難不成上課的時候，先教文字。這效率也就太慢了。
只是大同本來貧瘠，當地百姓大多是軍戶，即便不是軍戶，也多沒有什么積蓄。面對韃子的日夜威脅。他們更愿意讓子弟們學習一門實用的學問。比如武藝。
周夢臣似乎才發現。似乎除卻一些軍官與代王一脈留下的宗室子弟之外，識字的人本來就不多。
周夢臣不得已，又辦了另外一科。
在文，武，數，醫之外，設立預科。
預科這東西，在后世幾乎沒有了。那是后世完整的義務教育體系，將大學預科代替了。但是在國外，在民國的時候，還是大量存在的。就是上大學之前，先上一年的預科，增加一些基礎的東西。
當然了，這是后話了。
周夢臣而今還沒有察覺到，自己的教育計劃，還有這樣的漏洞。
而今的周夢臣安排好書院的事情。馬芳就上前說道：“大人，末將想請教一下，大人剛剛說的是真的嗎？”
周夢臣聽了，說道：“理論上是真的。但是能不能做到，卻是另外一件事情了。怎么你想實現這個想法？”
馬芳深吸一口氣，說道：“正是。大人，我軍馬隊少
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于韃子，不管怎么比都比不過韃子的。所以我們的騎兵要承擔更多的任務，控制戰場，查明韃子方位，等等作用。而今我只有萬余騎，實在是不知道該怎么辦是好？”
“大人的思路，讓我看到擊敗韃子騎兵的可能性。”
周夢臣說道：“擊敗韃子騎兵的可能性？”他有一點不相信。在他看來，明軍騎兵與韃子騎兵在戰場上的懸殊太大了。周夢臣從來沒有想過讓騎兵能夠擊敗韃子騎兵。更多是將騎兵放在一個輔助的地位上，其他的事情由步卒來完成。
這并不是周夢臣不相信大明騎兵的戰斗力。
實在是，實力懸殊太大了。
周夢臣萬萬沒有想到，在馬芳看來，意義如此重大。
馬芳說道：“大人，又所不知，如果韃子騎兵敢與我們一對一的對陣，我馬芳敢打包票，能擊敗韃子所有的騎隊，包括號稱怯薛的俺答直屬人馬。但是在戰場之上，我跟隨周老將軍，從來沒有一次能與韃子公平對決。都是以少打多。”
“一旦陷入纏斗之中，也就是大人您說的，那種來回對沖的合，我軍銳氣衰落，想要取勝就要靠苦戰的。”