第三十九章燃燒實驗
周夢臣說起韃子，下面氣氛一下子沉重起來。
韃子南下，對他們來說，都是非常痛苦的回憶。
周夢臣也就沒有在這個話題上深究。
今日周夢臣本來想，好好講一講氣學。但是看今日這個架勢。講太深了也沒有人聽。講太淺，這些學子在大同書院都是渡過的。于是只能化身為大同書院嘉靖三十年屆畢業典禮，校長致詞了。
說了一堆對學生的期望。
最后周夢臣收束到正題中，說道：“誠心正意格物致知齊家治國平天下。這是理學之要義，但是而今讀書人。都是一心科舉，求仕途進取。成則罷了。但是科舉一事，千軍萬馬過獨木橋。過去的人自然是什么都有，但是三年進士不過三百人。各省舉人也是有數的。終究是落榜居多。而且，落榜的人就正不如考中的人，我看未必。科舉是選官之道。未必任何人都適合做官的。但是我看很多科舉失敗之人，家徒四壁。形只影單，妻女難免凍餓之苦，老母也失其所養？這是圣人齊家治國之道？”
“本門氣學，傳自張子。王浚川公，以氣學為宗，以實用為要。我從來不覺得，讀書人除卻讀書別無用處？孔子曰六藝，經義只是其中之一。今日我建立大同書院就是以此為要，我自然希望我的弟子，能為陛下效力，登于天子之堂。但是我更希望，不管一個人將來能不能成功，能不能名傳天下，都能過好自己的一身，成為父母妻子的期望。而不是一赳赳大丈夫，卻要妻女洗衣供養，在某人看是美談，在我看來，寧不愧乎？”
“窮者獨善其身。達者兼濟天下。一個人連自己家中的事情，都管不好，卻汲汲于功名。本身就是本末倒置。這就是我為什么在大同書院之中，特別設數科的原因。是讓諸位明天下之至理。即便不能登于天子之堂，扣而問之，也足以為一門之宗師，贍養父母，撫育兒女足矣。”
“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。橫渠四句，是本門弟子每一個人都要日日揣摩的話。但欲為生民立命，先讓自己父母妻小，免于饑餓。欲為萬世開太平，先過好自己的一生。”
周夢臣說到這里，也就沒有再說了。
其實他這一番話，雖然沒有說氣學如何。但是本質上，也是要形成一種風氣，那就是想要考進士的，最好一手理學，一手氣學。以理學求功名。以氣學養家小。如此一來，就能讓氣學
（本章未完，請翻頁）
成為僅次于理學的學問。
其實本質上，是一次與科舉考試捆綁銷售。
不過，周夢臣說的也是事實。
科舉本身負擔極重。南方比較富裕，能供給讀書人就多。但是北方卻不一樣。北方幾乎那一個讀書人都是舉族供給的。而當官之后，就要回報全族。至于母親與妻子漿洗衣服供給讀書的事情，不要太多了。
當然了效果如果。周夢臣只能看看，反正只要形成風氣之后，窮苦書生，都會研究氣學，希望能從中找一條生財之路。而氣學本身內容，周夢臣從來沒有藏私的意思，還有格物致知的這個期刊在，甚至不需要有人有什么成果變現，只要能發表在格物致知這個期刊之上，就會用銀兩。
周夢臣期望今后能圍繞著氣學形成一整套研發的產業鏈。而這個時代，對很多東西的研發，其實并不是太難的。
在周夢臣說話之后，下面的學生之中，有無數只手伸了起來。
周夢臣看向吳國賞。吳國賞小心翼翼的說道：“大人。您事前不是說話了。可以讓學子們提問的？”
周夢臣以為要講學的人不過三百人，而今擴大了不下十倍。他今日也沒有講什么具體內容，卻不知道他們要提問什么？不過，既然有人問了，周夢臣也沒有怯場的意思。
周夢臣看見王素，說道：“王素。”
王素本來就是大同書院之中。好學生的代表。是程大位的得意門徒。所以他的位置是相當靠前。