在看著陳羽看了一個多小時的書之后，教了二十幾年英語的副校長趙國強再也忍不住了，帶著一絲好奇的意思地向陳羽問道。
“看得看得明白，但是看得還比較辛苦，詞匯量還是有些不夠，很多時候都需要聯系上下文去猜測。”
陳羽如實地回答。
“陳羽同學，我們可以簡單英語交流幾句嗎？”
趙國強忽然生出了一個試一下陳羽的實力的念頭。
“啊，簡單交流應該沒問題，不過我英語口語比較差，估計真的是只能簡單交流。”
陳羽明白了趙國強想要考一下自己的意思，他知道這位副校長也是高三的英語老師，只是高三并沒有帶他們9班，而是帶的林清雅那個班。
他并沒有膽怯，甚至他的眼睛還亮了起來，他的心中其實也有一種想要看一下，經過這段時間的努力之后，自己的英語現在到底行不行，到底是什么實力的念頭。
“陳羽同學，雖然我有點遺憾，并沒有教你所在的9班，但是你是一個非常優秀的學生，黃小明老師一直在我面前夸贊你，所以我對你是有一些了解的，我知道一直以來，你在數學和理綜方面，表現出了非常高的天賦和實力，但英語和語文一直是你的弱項，特別是英語，你以前甚至考不及格。”
確定陳羽沒有問題之后，趙國強便直接用英文說了起來，“但是現在你卻在看英文原著，這是需要很高的英語水平，才能夠達到的，請問你是怎么樣讓自己的英語水平在極短的時間內提升到這么高的？”
“首先，我不認為閱讀英語原著需要很高的英語水平，或者說我們需要對“很高的英語水平”這個表述進行一個標準的限定，什么叫英語水平很高，是詞匯量很豐富，還是語法非常精深？又或者是能夠說一口流利的英語？又或者能書寫一篇優美的英語作文？”
陳羽沉吟了一下，便開始同樣用英語回答趙國強的問題，“我不為閱讀英語原著，需要非常精通語法，最少我們閱讀這樣的通俗小說，是并不需要的，它只需要比較多的詞匯量，甚至即便詞匯量也不是必須的，只要你有足夠的毅力，你完全可以一邊閱讀，一邊提升自己的詞匯量。”
“當然，這是我的個人看法，不一定正確，至于英語成績的問題，我以前確實是因為不喜歡，也不努力等主觀上的原因，產生了嚴重的偏科，英語成績非常差，在高考前三個月，我意識到這樣的做法是不對的，如果英語不能取得好成績，我很難考取我想要入讀的大學，所以我下決心努力學習英語。”
“在我下決心要提升英語成績的時候，我詢問了我班上英語成績很優秀的同學，以及我的英語老師，我用他們教我的那些方法去學習，一是瘋狂地記單詞，努力記
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住更多的詞匯，二是通過瘋狂的閱讀提升我的語感，以及答題的套路，另外，我也會每天都抽時間練習聽力和寫作，經過三個月的學習，我感受到，這種學習是卓有成效的，我的英語成績從70分不到，提升到了高考前的138分。”
陳羽基本上如實說出了自己的學習方法，但是學習的時間，他并沒有說自己是高考前一個多月才開始學英語的，而是改成了三個月，畢竟他要考慮到大家的接受程度，他不介意別人說他是天才，反正他這次成績出來，知道他是高考狀元之后，一定會有很多人認為他是天才，但他不想讓大家覺得太不可思議，太過于變態。
辦公室里，所有人徹底地震憾到了，徹底地驚呆了。
坐在這里的四個人，除了陳天佑是教語文的，且因為年紀比較大，英語水平特別差之外，其他的兩人，黃小明和王德忠兩人都才四十多歲，是屬于年富力壯的年紀，且他們有時候也會接觸到一些英語的資料，教家里的小孩學習也會用到一些英語，所以他們的英語都是還過得去的，最少是屬于知道個基本的。
他們都并沒有完全聽明白趙國強和陳羽兩人的聊天內容，但這完全不影響他們的感受。