另外，陳羽還是袁老一直在關注的學生，說不定有可能會成為袁老的衣缽傳人，他要是真的跑去把陳羽給拐到物理學院了，在袁老那邊也交待不過去。
算了，數學物理不分家。
學數學也是一樣的。
現在先好好的打牢數學基礎，說不定將來他自己就主動往物理方向轉了。
廖一平的心胸還是很寬闊的，僅一瞬間他便釋然了陳羽是數學班的學生的這個事情，在心里暗道了一句。
陳羽將來可能會往物理學方向轉，這并不是他的自我安慰，這是完全可能，而且概率很高的事情，純數學的研究太難了，想要有新的突破真的無比艱難，大多數能解決的基本都已經被解決了，剩下的幾個難題都是超級難的，物理學現在想要突破雖然也很難，但是相比數學還是容易很多，有好多的問題都還是有待解決的。
這幾十年來，那些厲害的數學家們最后都往往會轉向物理學方向，從物理學方向去尋找突破。
不管怎么樣，確實要重點關注一下這個小家伙。
廖一平的目光望向視屏中的陳羽，嘴角浮起了一抹笑容。
…
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…………………
有了第一次習題課的經歷，禮拜五晚上的討論課，班上的同學們見到陳羽就顯得自然了很多。
當然，這主要也是大家都知道馬新武這周不能回來上課，討論課也由陳羽代上的原因。
心里有了準備之后，就沒那么吃驚了。
相比起習題課，其實討論課是比較容易的，主要是大家一起討論一些題目或者最近學習的一些知識。
但是讓陳羽感到有些郁悶的是，在主持討論課到一半的時候，大家的風向突然就變了，原本的討論課變成了答疑課一般，一個個的同學不停的詢問他這個那個的問題，還有同學向他問不會做的習題。
于是最后，這場討論課，又變成了陳羽給大家講解一些學習的心得體會，以及講解一些題目。
一堂課下來，陳羽又累得夠嗆。
在上完課之后，陳羽下定決心，以后絕對不會再答應馬新武這種幫忙上課之類的事情了，最少短時間內，他是絕對不會答應的，他真的沒有能力，也沒有時間。
這個沒能力，并不是他謙虛，而是他真實的感受。
別看他這兩堂課好像都上得不錯，但在上課的過程中，他真切的感受到了自己的知識和能力的局限，會做題和能講清楚，真的是有點差距的，有些題目，他做的時候，很輕松就做出來了，但講題的時候，同學們問出一些問題時，他卻忽然發現他也沒辦法回答。
他知道這就是他對知識還沒有掌握到足夠精深的程度，所以才會出現一些細節無法回答清楚的情況，這也讓他明白，老師真的不是那么容易當的。
另外，兩堂課就是兩三個小時的時間呢。
兩三個小時的時間，對他來說可是很寶貴的，他現在接的系統任務，一共就只有五天時間，除開睡覺那些，他一共的時間，也就190個小時的樣子。
讓陳羽感到欣慰的是，這兩堂課下來，他也不是完全沒有任何收獲，在給同學們講題的過程中，一是上面所說的，感受到了自身的知識和能力的局限，二是在講解的過程中，他也注意到了很多細節方面的問題，對于各個知識點又多了一些更深入的思考和體會。
（本章完）