這時，方樹尉官才又示意二人重新坐下，并繼續點名“蒙莘尉官，你對物性的感知以及相關造物能力，是否能夠通過指揮系統順利擴散或反饋”
蒙莘還想起立回應，方樹校官則虛按了下，讓其坐著回答。
蒙莘端正身軀，以平和冷靜的姿態回應道“報告校官，我曾跟隨升占教授，進行過物性感知擴展的研究，并在星際戰場上進行過戰艦隊列聯合掃描實踐，如果目前旅部仍采用傳統躍淵指揮系統，我沒有問題。”
羅南稍怔，一來是因為聽到了“升占”這個熟悉的名字，二來卻是因為，這位蒙莘尉官說話聲音雖相對低沉，女性特質仍相對明顯。
剛才可是沒看出來。
方樹校官微微點頭道“你接下來的主要任務，是判斷戰爭領域和役魔卷范式覆蓋區域，星球表面物質環境污染指數，以及已建立的基建模塊的穩固性，判斷有關毒素腐蝕情況和再利用可行性。有關信息經匯總分析后上報你的上級是洪霜校官，抵達旅部后直接找她報到。”
蒙莘尉官發聲確認后，方樹校官轉而對羅南道
“你的役魔卷嵌套工作做得有聲有色，在連隊中起到了很好的作用。如果接下來想要擴大火種或者璇晶陣列與個體的鏈接范圍，你認為有可行性嗎”
方樹教官這么問法，聽著與蒙莘那邊差不多，其實“可行性”這詞兒一出，就證明他對此事并不是太看好。
羅南不做偽飾，直接就道“報告校官，很困難。通過幻想構形模擬役魔卷，必須要對參與對象的形神結構，進行細致感知和簡化描繪。如果在孽毒環境中直接進行，風險較大，所以要經過談話、問卷等比較漫長的熟悉了解過程。”
說到這里，就足夠了。
方樹校官果然并不如何失望，繼續道“這是一個對孽毒污染的直觀測量技巧。雖無法大范圍鋪開，但我希望在指揮序列中的所有人員，都要形成有關鏈接。這件事，你到旅部之后，就要操作起來。有關事項，直接向我匯報。”
羅南如蒙莘般應是。
方樹校官借著這件事，做了個提醒“指揮序列對一線戰場的干預，很多必須在高危孽毒環境中跨空進行，相關人員會遭受到更多的影響和反噬。哪怕是在璇晶陣列和當前役光神鳥的雙重保護下，也相當危險。你們馬上要進入指揮序列，對此要格外警惕。”
羅南和蒙莘尉官同時應是。
通過這樣的對話交流，羅南和蒙莘對彼此的能力，也有了一個大概的認識。
不過方樹校官的話還沒完“羅南尉官，你在前沿陣地投放的那些泥人，現在還存活兩個”
“是。”
事實上羅南自己手搓的“第一版”泥人，基本上已經全部崩掉了。目前剩下的這兩個，則是在那些泥人的基礎上，進行自動重塑加工，又重新拼起來的。
當然，這也是他琢磨擬定的“準范式”的效用。
方樹校官知道有關情報，甚至具體到數目，倒也不是特別奇怪。
除了此前陶顯醫官正常匯報以外，羅南那些在前沿陣地撒出去的“泥人”，它們體內不同“構形”或“準范式”、所結成的不動陣、所承受的冰川堡壘及周邊環境的影響以及相應的反饋，也通過羅南，甚至不用通過他，只需要與天地之間“役光神鳥”灑下的光輝相接觸，就能傳遞到“役魔卷”業己鋪開的判斷核心里去。
這就是羅南的“告死鳥”，留存在“役光神鳥”的大版本內，所帶來的效果。