事實上方寒剛進江中院實習的時候郭文淵就注意到方寒了，而真正收方寒為徒卻過了一段時間，正是對方寒的考察。
身為郭文淵的學生，好處很多，最大的好處就是出身，師出名門，這一點在杏林界是非常被看重的，有郭文淵這么一位老師，那絕對是能少走很多彎路的。
有郭文淵這么一位老師，哪怕資質平平，打著郭文淵的旗號，打著郭文淵的名頭，一輩子也絕對不會太差。
然而方寒卻沒怎么可以宣揚過，也沒有仗著自己是郭文淵的學生如何如何，這一點才是郭文淵最滿意的。
有人或許會說了，有郭文淵這么一位老師，你做的再好，可能都有人說你仗著郭文淵如何如何，類似于這一次，哪怕是方寒自己治療的患者，也有人會認為是郭文淵在背后如何，那么還不如借郭文淵的名頭，我盡可能的獲得一些好處，那樣也免得被人冠以郭文淵的名頭。
反正本就是郭文淵的學生，借著老師的名頭做一些事，給自己提升一下知名度什么的有何不可。
這樣想固然沒錯，可這樣想的人卻恰恰忽視了最基本的一點，那就是郭文淵的態度。
郭文淵的學生很多，不止方寒一個，郭文淵這樣的人收學生那是真的想教給對方一些本事的，是不想一顆好苗子被耽誤了，方寒是有系統在身，很多技能都能從系統兌換到，這才顯得郭文淵好像沒教方寒多少。
換個人，有郭文淵這么一位老師，不想著盡可能的學一些東西，借著郭文淵的名頭給自己打名氣，真要這樣搞，不出三天，郭文淵就懶得搭理你了。
有些東西不必刻意去做，好處那都是顯而易見的，作為郭文淵的學生，你本本分分的去學習，去做好你自己的事情，凡是知道你是郭文淵學生的人該給你的禮遇，該給你的機會那是一樣不會少。
可如果你玩心眼，玩心機，搞不清楚主次，有可能就會失去這個身份，到時候本事沒學到，還被郭文淵厭惡，那就真的是自掘墳墓，本末倒置了。
反而是方寒這樣，認認真真工作，有什么疑惑就去請教，沒什么疑惑我在醫院好好治病救人，逢年過節去探望，赤子之心，沒什么心眼，一切有心。
心中怎么想，就去怎么做，真實一點，這樣郭文淵反而更喜歡。
在有時候，爭不如不爭，把自己的價值展示出來，往往要比你主動爭更為劃算。
就拿陳國中來說，方寒往往都會忘記這個老師，然而隨著方寒的能耐越大，名氣越大，反而是陳國中越發的珍惜這個學生，總是想著法的幫方寒，該助威助威，該幫忙幫忙，希望在方寒這邊多留一些情分。
有些人巴不得陳國中對自己好點，多給自己點機會，陳國中卻不給，方寒各種不爭，各種忽視，陳國中卻越發重視。
有時候就是這樣子的。
師徒這個關系是很微妙的，又不是從小養大的，沒有養育之恩，沒有血緣關系，靠的其實就是感情維系，授業解惑，你教了我東西，我才感激你，你不教我東西，不給我好處，我為什么當你是老師。
反過來，老師收學生是希望學生學有所成，教出一位出色的學生，老師也與有榮焉，結果你不好好學，就想占老師便宜，老師能喜歡你這種學生？
就好比一些武俠劇中常常演的那樣，師兄弟兩個人，一個人天賦高，武功高，師傅卻沒有把掌門之位傳給對方，反而傳給了本本分分的小師弟，原因是另一位野心太大了，心思不純云云。
一個想當掌門當不上，一個沒想當反而當上了，就是這個原因。
“開飯了！”
幾個人聊了一陣，屋子里傳出龍雅馨的聲音。
方寒急忙起身去幫忙，郭萌萌一愣，屋子里還有人，也急忙跟進去了，郭明強攙扶著郭文淵站起身，一邊往進走，一邊輕聲道：“方寒這孩子真是不錯。”
“是啊，難得。”郭文淵點了點頭。
今天這事，換了有的人可能會有怨念的，覺得明明是自己怎么的，卻被人誤解，方寒能說出自己是郭文淵的學生，患者痊愈也有郭文淵的教導之恩，這就很能說明品性了。