“小方，想什么呢！”
邊上的郭明強看著方寒發呆，笑著問。
“沒什么，再想看看能不能有什么更好的方子。”
模擬空間無論多長時間，無論多少次重復，外界其實也只是一瞬間，郭明強詢問的時候，方寒已經從模擬空間出來了。
“不用太費心。”
郭文淵一邊下著棋，一邊笑著道：“生老病死，自然規律，我自己都看的很開了，你們何必呢。”
“郭老，您是您，我們是我們，您看得開，我們卻達不到您的境界，可是很自私的。”
方浩洋笑著道：“您看，小方才二十來歲，成就不可限量，您難道不想看到小方名揚天下？”
郭文淵手中拿著一顆棋子，微微停頓，不免有些神往。
當老師的，最希望看到的場景就是自己的學生出息，就和當父母的一樣。
哪怕是現在的一些老師，一個人教好多學生，一個班三四十人，一年一個班，十幾年下來學生也好幾百人了，這種師生情，說實話，已經很淡薄了。
一對多和一對一那是不能比的，再加上現代人老師多，換的勤，一些學生真的是不在乎什么師生情的，可即便如此，自己教出的學生要是有出息的，老師依舊與有榮焉，很有面子，哪怕學生不認，出去吹牛逼也有面子的。
比如方寒，看到方寒上電視，上新聞，以前教過方寒的老師可能就會給一些熟人吹牛逼：“這是我學生，手把手教出來的。”
郭文淵和方寒的師生情那就更不一樣了。
郭文淵能在八十歲高齡收方寒這個學生，那是真的看重方寒，覺得方寒是一塊璞玉，生怕這一塊璞玉被糟蹋了，被浪費了，自己親自雕琢，親自引導，避免誤入歧途。
隨著方寒展示出來的能力越來越強，郭文淵的內心自然是更高興的，他怎么可能不想看到方寒名揚天下？
只是他也很清楚，這并不現實。
哪怕是一年前，或者收方寒的時候，郭文淵也沒這個奢望，那時候他還沒什么感覺，也沒覺得自己就能再活八年十年的。
“言病不能醫者,未得其法也。”
方寒笑著道：“老師您的情況也算是一種病癥，雖說生老病死，可真正能活到壽終正寢的人幾乎是不存在的，您老也不能不抱任何希望。”
方寒沒說絕望，因為郭文淵并不絕望，只是他同樣覺得自己的情況其實是無解的，他不懼怕而已，然而真的是無解的嗎？
“言病不能醫者,未得其法也！”
郭文淵呵呵一笑，道：“說的好，能有這個想法，就說明你有超脫前人之心，既然如此，老頭子我就給你當個試驗品，你盡管折騰，我全力配合。”