“如果郭軍休養一段時間后，還是不能正常上班，可以考慮將他轉為正科級協理員，享受正科級的經濟待遇。”
“黨政辦主任的崗位空出來，由張峰和溫軍二位同志競爭上崗。”
經過剛才這段時間的考慮，楊東元已經想出了自認為合理的方案。
張峰是黨政辦的科員，如果自己明確表示反對，會讓張峰在內的所有黨政辦人員寒心。
只是張峰畢竟還不是自己熟悉的人，能不能靠的住，楊東元不清楚，所以要用溫華來進行制衡。
楊東元沒有想到崔高林居然會提議張峰的名字，而唐柔和馮闊都會先后表示同意。
他隱隱覺得有些不對勁，但又說不出不對勁在哪里。
溫華并不是自己非常理想的人選，但為了制衡張峰，他不得不進行如此安排。
而且溫華會對于自己的提攜懷有感恩心理，同時又很好地否決了穆寒煙剛才的提議，從而讓大家明白，明元區教育局還是由自己說了算的
對于楊東元這樣的安排，大家都覺得沒有反對的必要，于是又是全票通過了這項人事任命，以示這是集體討論作出的決定。
后來張峰才知道，唐柔聽了張峰對于崔高林的安排方案后，覺得應該把張峰留在身邊為自己所用，于是在與崔高林攤牌談判的時候，要求他找機會推薦張峰為黨政辦副主任。
既是對張峰幫助自己趕走競爭對手的獎勵，也是對張峰一個暗示，好好跟著姐姐干，少不了你的好處。
接下來的事情就簡單了。
崔高林與黨政辦的所有人都沒有打招呼，自己很快就去新成立的直屬單位‘教師發展中心’報到。
張峰和溫華經過一個星期的公示，紅色的任命文件就正式下發了。
在公示期間，張峰明顯感覺到了區教育局普通工作人員對于自己態度上的變化。原先有些人見面只是點個頭，現在都會陪著笑臉叫一聲“張主任”。
這就是很現實的職場生態。
過了幾天，楊東元局長把張峰和溫華二人叫到自己的辦公室：“今天叫你們來，主要是要籌備教師節表彰會。”
“本來這種表彰會年年舉辦，按以往的流程走一走，就不需要提前太多的時間來進行準備。”
“只是新上任的區長，今年要出席教師節表彰會。他提出了既要隆重嚴肅，又要活潑生動、可視性強的要求。”
“你們二個人都去好好考慮，一個星期后，拿出活動方案交給我。”
區長的這種要求很籠統、很虛幻，就看各人的理解水平。
張峰回到自己的辦公室，靠在椅背上認真地考慮著楊局長剛才交待的事情。這是楊局長正式交待給自己的第一件事情，必須辦好。