省委黨校副校長繼續說道：“加強班級管理，除了強調規章制度外，還要充分發揮班委成員的管理能力，絕對不允許類似情況再次發生。”
教務長接話道：“現在既然空出來一個班委名額，再說具體的班委名單還沒有宣布過，我們可以重新進行微調。”
“任老師是班主任，具體的名單還是由他來決定。我們也不要由于一二個學員出問題，就否定所有學員的素質和能力。”
“再說了，一個月過后，臨時班委要進行改選。到時，能夠讓素質好、能力強的學員正式成為班委。”
副校長點了點頭說道：“任老師，本來的話，我們不想干涉你對臨時班委的指定，只是現在出了這樣的事情，我們想聽聽你的具體名單和補選人員。”
任安然回應道：“我考慮補選張峰同學為班委成員。”
副校長和教務長一同問道：“張峰目前是閑人一個，能讓他擔任什么職位？”
任安然回應道：“我想讓張峰擔任生活委員。”
“原先我認為張峰目前沒有任何職務，不便擔任班委成員。只是昨晚發生突發事件后，張峰最先參與解決事情，忙前忙后了一個晚上，你們應該看到今天上午的張峰，精神還是很好的。”
“為此我覺得我們還是要大膽啟用年輕同志。張峰精力充沛，能夠很好地為大家提供生活上的服務。”
“另外，張峰雖然目前是閑人，沒有任何職務，但我查了省委的任免文件，雖然張峰被免去東華市委書記的職務，但寫著另有任用的字樣。”
“要知道，在省委黨校，很少有這樣的領導干部前來培訓學習，特別是進這個進修班進行培訓學習，說不定，省委還想重用張峰。”
副校長與教務長互相看了看，覺得任安然說的有道理，于是都點了點頭。
說實話，一個進修班的臨時班委確立，通常由班主任進行指定，副校長、校務委員、教務長一般只是給班主任打個招呼，由于人情關系，希望安排某個人成為班委。
在通常情況下，不會如此正式地進行開會商量臨時班委的名單。
不過，由于這個特殊的進修班，在報到的第一天就出現了嚴重情況，省委黨校總得采取一些措施。
開會商量臨時班委名單，也是其中的措施之一。
下午，這個進修班的人都提前趕到教室。
在正式上課之前，班主任肯定要召開班會，宣布班委會名單，以后班級上的有些事情，可以讓班委進行處理。
許多人坐在那里神情嚴肅。有些人事先已經知道自己肯定是班委成員，神情相對輕松；有些人覺得自己應該會成為班委成員，但此時不能表露出自得的神情。
為此，雖然大家分成幾個圈子坐在一起，偶爾有低聲交談外，總體還是安靜的。
張峰其實根本沒有往這方面多想，他總覺得自己目前是閑人一個，能參加這個進修班已經算是破例了，怎么可能成為班委成員？
如果省委組織部楊部長想讓自己成為班委，他在電話中早就告訴自己了。之所以不說，就是連他都覺得此事的操作難度過大、得不償失。
由于張峰心態好，他倒是掐著時間走進教室，同時為了避嫌，他也沒有與莊雨婷一起過來。
他覺得總不能讓人感覺自己和莊雨婷上課、下課都走在一起，雖然二人是宿舍的鄰居。
只是張峰剛出現在教室門口，莊雨婷就叫道：“張同學，來這里坐。”