臨別時，賴德仁告訴我，那個助學項目針對的是貧困優秀學生，具體怎么辦理，我叫秘書和你聯系按程序辦，傳達到教育局的時候，告訴我，我再與教育局的人溝通落實，特事特辦。
過了不久，我真接到了他的秘書來電，應當就是上次那個引導朱可到一樓休息的那個女性，從聲音中可以判斷出。
她也知道我是誰，這點應當是賴德仁跟她說了。可見賴德仁真的很重視我說的事。她說，她從教育局那要了一個統一的表格，打印好了，她叫人直接送到學校給我。要求學生自己填寫好，再給老師拿去學校那蓋章確認，再送到教育局的基教科，之后就沒我們的事了，等事情落實就好。
我告訴她我在荷貴一中，叫她中午11點半后送達學校大門，再電話通知我去拿就好。
這一天，我剛中午下課，就接到電話，又是她的聲音，難道她親自送來？這次，通過電話交流我才知道她姓李。當我到學校大門時，她已經在那等候。
“李姐姐，辦事真負責任。”我不忘要表揚一下她了。
“這是賴總交辦的事，應該的。”她展出那些資料，還指導一下我，怎么填寫，說要一式三份，辦通的時候，由教育局蓋好章，教育行政部門、企業、學校各留一份存檔。
當天下午，我就將表格遞給朱可，偷偷告訴他，填寫好叫班主任黃老師幫拿去給學校確認蓋章。
“荷貴市德仁助學基金申請表？能得多少錢？”朱可看了看這表格，難道他不想申請？
“我也不知道，應當不會差吧。否則德仁怎么特別推薦這個。”
朱可有點猶豫，他并沒有表現出開心和興奮，他可能是怕填寫這個表格沒有給他帶來實際的經濟幫助，而是成為別人拿來宣傳的對象吧。
“我先試試看。”但他還是同意了填表。
說實話，有誰有這個熱情去幫他，我也算是盡自己的能力去幫他找門路了，他應當感覺到我的熱情，就算沒有多少錢，他也應當去做做看看效果。
朱可也按要求及時填寫表格，他自己去找了班主任黃老師。而黃老師看到此表后，反問他從哪里得這個表。朱可如實向他匯報，說是我去找一個與教育局合作的企業，企業覺得合適才叫填寫這個表格。
“又是蘇何，他就那么多門路？”
朱可也知道上次我被警察找的事，朱可后來告訴他，他覺得黃老師對我有一點點成見，可能他覺得我不是什么好人。
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“是的，蘇何熱心幫助他人，也有門路。”朱可當時這樣對老師說。黃老師雖然心中對我有成見，但也不至于太過分，不能因為我的原因，堵住一個貧困生受助之門。
其實，任何一個學校，有的時候上面給的政策都比較好，但到了具體人與人接觸，要人與人對接去辦事的時候，總是有點一點不快。黃老師為自己的學生操作幫扶事宜，在與學校辦公室工作人員對接的時候也有點被疑問的感覺，好像如果學生得助掏他們口袋似的。
那些人竟然不知道有這個助學項目，當然可能是他們藏著掖著，說黃老師消息比他們還靈通，大有做辦公室主任的潛質。又說荷貴一中優秀的貧困生還很多，這個優惠政策就落到你班同學這里了？
黃老師人挺好，能忍。不為所怒。說這可是贊助企業初步選定的人，并告訴那工作人員，這個朱可家是建檔貧困戶，父親長期喪失勞動力，且父親也剛剛做了一次手術，這類人員如果都不符合條件，還有誰符合。
反正，辦公室蓋個章，都磨了許久，都是不爽之人。