期間，劉方也穿插著講了一些自己方方集團以及其他企業在人才選用上的軼事，或者企業中的一些趣事，有的還很搞笑，活躍一下報告會的氣氛，比如：說到千尋老板馬超杰頭一次在方方集團食堂吃飯的時候，一副土包子進城的驚訝模樣，等等。時不時就會逗得學生們轟然大笑，令他們時刻保持著一副旺盛的注意力。
劉方對這一部分的收尾話是這樣說的：“我們用五項素質去定義和識別人才，并不是單純為了劃分等級，根本目標是能針對不同人才的不同特點，充分發揮其價值，實現人盡其才。”眼睛掃過了坐在下面的俞維文校長。
老校長坐在那里微笑著向劉方點點頭，表示劉方講得很好。
其實，他早就注意到了劉方講課的方式方法，太有吸引力了，關鍵的就是他好像很清楚學生們的注意力能保持多長時間，看似隨手而來活躍課堂氣氛的話和實例，估計都是劉方有意而為的吧？就好似他的直播，能夠一直牢牢吸引著世界各地觀眾的目光。
舞臺上的劉方看了看時間，一堂公開課的時間已經過去了。他對著在座的師生們說道：“抱歉了，我沒注意，不知不覺中已經過了一節課的時間了，我不知道大家是不是需要休息一下？”
“不需要。”幾乎是異口同聲的呼喊。
頓時，底下旁聽的老師們都很哭笑不得了。平時，要是有老師敢這么問，那回答他們的絕對是另一個答案，最起碼也是沉默以對。劉方這一次絕對是富旦大學的特例，沒有之一。
“那好吧，有需要方便的同學請安靜地出去就行。現在，我們繼續講我今天要講的第二個方面——科技發展的前景和未來。”
這個問題大家也很感興趣。眾師生繼續興趣盎然地投入了傾聽。
畢竟，將來的科技水平是怎樣的，可不是隨便拉出來一個人就能說明白的。即便有人能說明白，可也得有人愿意信啊。這就涉及一個公信力的問題了。而公信力這方面，劉方是從來就不缺少的。方方集團很多產品都是領先當今世界同行業的，科技研發能力和實力實在是超群的很。不信它的老板所說的信誰的，信你啊？
不過，
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這個問題的確是不好說，因為，沒有有力的證據，則不容易服眾。
劉方不慌不忙地道：“我們華夏國有句古話：鑒古知今。重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，對當下的各項工作是有益的。那么科技工作是不是也能通過鑒古知今,進而推導出未來的樣子呢？是可以的！”
通過鑒古知今,進而推導出未來科技工作的樣子？眾人茫然。這要怎么玩？
劉方微微一笑：“我在前面講了五個素質，其中第二條是什么，有哪位同學知道，請舉手。”
你別說，這些人到底都是學霸出身，舉手的人還真不少、劉方點了第三排正面的一個女生回答。