“一個國家的繁榮，不取決于她的國庫之殷實，不取決于她的城堡之堅固，也不取決于她的公共設施之華麗；而取決于她的公民的文明素養，即在于人民所受的教育。這才是真正的力量所在。”
……馬丁.路德.金
二戰時的德意志軍隊為何如此強大？
紀律、服從、訓練有素的職業化軍人。
德意志的工業品為什么可以征服全球？
認真深入骨髓，嚴謹登峰造極，工匠精神流淌于血液之中，工作乃是上帝的恩寵。
1944年冬，盟軍完成了對德意志的合圍，第三帝國覆亡在即。國家籠罩在一片末日的氣氛里，經濟崩潰，物資奇缺，百姓生活陷入嚴重困境。
更糟糕的是，由于德意志地處歐洲中部，冬季非常寒冷，家里如果沒有足夠的燃料的話，根本無法捱過漫長的冬天。在這種情況下，各地政府只得允許百姓上山砍樹。
生命岌岌可危，德意志人卻沒有去哄搶砍樹，而是先由政府部門的林業人員在林海雪原里拉網式地搜索，找到老弱病殘的劣質樹木，做上記號，再告誡民眾：如果砍伐沒有做記號的樹，將要受到處罰。
國家都快要滅亡了，即便是百姓砍伐樹木，誰又來執行處罰？
當時的德意志，正在做垂死掙扎，政府基本癱瘓，整個國家處于無政府狀態。但令人不可思議的是，直到第二次世界大戰徹底結束，全德意志沒有發生過一起居民違章砍伐無記號樹木的事，每一個德意志人都忠實地執行了這個沒有任何強制約束力的規定。
認真也罷，嚴謹也罷，其實德意志民族的成功，早已注定。
德意志的勝利，早就在小學教師的講臺上決定了!
普法戰爭結束之后，普魯士大獲全勝，普魯士元帥毛奇說出了上述名言。
和季羨林先生一樣，王泰對德意志人民的認真嚴謹、紀律服從，同樣是推崇備注。
他以紀律和服從，提高軍人地位之“軍人優先”，乃至“士兵神圣”，訓練出了一批又一批的職業軍人。現在，他同樣期待著，培養出新一代的國民：認真、服從、奉獻、愛國。
腓特烈?威廉一世于1717年頒布法令，強迫全國實施小學義務教育，這位推行軍國主義政策的普魯士國王在位期間，一手創建了1800所學校。他留給兒子腓特烈大帝的，除了大量的金錢和訓練有素的士兵，還有“一個被訓練得服從政府、敬畏上帝、勤奮和節儉的人民”。
到威廉一世成立德意志帝國，鐵血宰相俾斯麥主政期間，德國的初等教育機構模式已逐漸確定下來。初等學校分初、高兩級，每級4年，計8年，兒童6歲入學，14歲結業，此為強迫實施的義務教育。
19世紀末期，德國未達到讀寫水平的兒童僅占0.05%，同期的英國為1%，法國為4%。德國的普及義務教育程度，遠遠領先于歐洲其他國家。德國所招新兵文盲率從2.37%（1875年）降至0.15%（1895年），到1910年時只有0.02%，以至于1899年，德國艦隊訪問西班牙時，當地人驚訝于德國水手們個個都能閱讀懂他們收到的郵件。
普魯士的崛起幾乎與國家干涉義務教育同步，不是巧合。腓特烈?威廉一世頒布法令的最大價值在于，它使義務教育成為國家的
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