辦法一是將大川部落這些野心大部落徹底打散，再利用飛魚村的文明勾引并允許別的部落的人來學習。
當然，是要收學費的。
辦法二是讓飛魚村一統天下所有人族部落，建立一個國家。
最后潘達決定采納辦法一，因為辦法二執行起來太麻煩，更困難，有點癡熊說夢的意思。
他只想把飛魚村建設好，過上飯來張口衣來伸手的國寶生活。
辦法一雖然也麻煩，但簡單些。
大川部落這一仗損失數千人，八大巫薩損失五個，可謂是元氣大傷。
族長川根本打不過潘達與竹這對下路組合，潘達現在就等著大川部落的棉花成熟時帶著騎兵一路掠奪，在大川部落族人面前殺掉剎剌神的金杖使者，再給他們灌輸學識之神。
想法是好的，要一步一步來。
于是第二天早上吃過早飯后，潘達執行了第一步，將一直綁在村口大樹下的大川部落西北使綁到了學堂中。
孩子們是莫名其妙，有些還感到興奮，想著先生是不是要教他們人體解剖學，畢竟高將軍在解刨人體時不給他們看。
潘達這是將西北使綁過來上課的，看看他被迫上課時的反應。
“這節課，我給你們講講氣壓。”
潘達說著在黑板上寫了氣壓兩個字，接著問道：
“有誰知道壓力如何解釋？”
聰明的葉元帥立即舉手，得到示意后站起來道：
“壓力應該是壓住的力氣，就像先生您很重，要是壓在我身，我會把早上吃的肉吐出來吧。”
孩子們聽后一陣哄堂大笑。
被學生說自己胖，潘達卻不生氣，熊貓嘛，越胖越好看。
潘達又問道：“除了重力的壓迫，你們游泳時潛入水底，是不是感覺到被擠壓得難受，潛得越深越難受。”
“是的！”孩子們齊聲道。
聰明的葉元帥又舉手了，說道：“我知道了，我們潛入水底，是被水壓住了，就像有很多個先生把我擠在中間，所以難受。”
“孺子可教也！”潘達夸贊了葉元帥一句，接著故作神秘道：
“下面，我給你們變個法術。”
“好！”
潘達先是拿來一個切口平整的竹杯，里面裝了泥沙，用一片超薄平滑的竹片蓋住，然后將竹杯倒過來放掌。
杯中的泥沙自然而然的全倒了出去。
正當孩子們以為先生變法術失敗時，潘達又在竹杯中裝滿水，再次用那超薄平滑的竹片蓋住，大熊掌按住竹片將竹杯翻轉過來，對孩子們說道：
“下面，是見證奇跡的時刻。”
話落，潘達小心翼翼放開熊掌，竹片仿佛被黏在杯口，杯中的水沒有像沙子一般倒出。
“哇~！先生好厲害！”
“先生，也教教我們法術吧。”
孩子們興奮不已，潘達笑道：
“這不是法術，這是我要教你們的物理知識，這就是氣壓。”
接下來潘達盡可能的將自己還記得一些的關于氣壓的知識教給孩子們，邊教邊偷偷觀望被綁在教室中間的西北使。
“唔唔唔……”被用麻布堵住嘴的西北使很想說話，潘達就是不給他說，還未到時候。
上完物理課，潘達又給孩子們上了算術與識字課。
當孩子們以為差不多了要下課時，潘達拍了拍大熊掌，說道：
“下面跟我出去，咱們上生物課。”