當皇帝的生活也沒什么新鮮的，他不是給自己找事，啥啥都管的。只掌握著大方向，開著華夏帝國這一條航行了幾千年的船穩定航行，并且一邊航行，一邊掀起船底的一塊塊板子，換成鐵的、鋼的。
每天只吃喝玩樂，游蕩后宮，寫寫畫畫造奇觀，一樣不差，比趙佶昏多了。
不過卻也沒有真的空閑，偶爾的還是會理政的，畢竟那么多的事，總有內閣不能做主，要他批示。
其實經過一年多的時間，國家的框架已經搭好了，國策也定好了。
于百業，就是鼓勵發明創造，提高工作效率、糧食產量等等。于教育，是按照他的意思，重新編攢教科書，剔除了儒家糟粕，改了忠君思想。畢竟他自己都不在乎皇位，更不需要誰忠君。要的是愛國愛家愛民，要的是全民的血勇。
所以最后實行的是五歲上村學，連帶著武學基礎，識字、明理一直上到十一歲。而后升入縣學讀三年，通識百家。十四歲畢業后，升入府學再讀三年，開始分科專攻。十七歲府學結業，這才開始科舉。科舉向上是考國學，入讀太學、國子監、太醫院以及軍方的講武堂。讀三年后，再次考試，這一次才是真的取士。選取成績優異者，充入官方的各個機構。
其余的人，當然可以再考，但在那之前，他們也是要工作的，不管是否繼續考試，他們都要發到下邊的村學去教書。講武堂的學子有兩條路。一是去當兵，二是去村學教習武道。
而太醫院的那些學子，則是沒有再次科舉的必要。全看那些老醫師如何安排，按照他們的想法教育。而后分到下邊縣里，做基層的醫療服務。如此多的人，一點點的積累下來，幾十年之后也能有一個成熟的醫療制度了。
如此形成一個循環，生生不息的教育人才。當然會有飽和的那一天，但是到了那個時候，社會得發展到什么程度。即便沒有安排，也餓不死人。
想要實行義務教育，現在的社會財富還是不允許的，另一方面也沒有那么多的老師，所以還是要慢慢推行。現在是他撥出了一筆款項，用于對入學讀書的女孩子給一些補貼，減免一部分家庭負擔，爭取讓女孩子能夠讀六年。
這是社會風氣在那的，他不怕男孩子不讀書，因為以前讀書的學費就不便宜，窮苦人家還是砸鍋賣鐵的供家中男丁讀書。而即便他現在放開了女人的上升通道，但是千年以來的習慣思維并不是那么好改的。對男丁是砸鍋賣鐵，對女娃那就是能不花就不花了
解放婦女，提高女性地位，這事兒就只能靠那些有錢人家的小姐了。他們有錢，都能供的起。等到以后那些小姐們畢業了，有的當了官，有的下到地方教書做先生，那時候社會風氣對女娃的態度也就好了。
至于人口方面，他看過之前統計的戶口，總算下來，確實已經過億了。但肯定還是不準確的，這個數字是繳稅的人口。但實際上，那么多苛捐雜稅，被逼的沒辦法，跑到深山中當野人的大有人在，真正的人口還要比現在記錄的高上許多。
他不怕人多，就怕人不多。畢竟現在這樣一個時代，以他現在的軍事實力，只要夠的著就能打。但是打下了大大的疆土，沒有人開發又有什么用。現在人頭稅什么的，他可是全都廢了，老百姓除了種地的，基本上都不交稅。如此那些百姓們，肯定還是要造人的。
為了盡可能的安全，盡可能的保證嬰兒存活率，他還是定下了十七歲生孩子的法律。那個時候正好是府學畢業，結婚生子正好。
其實就是圍繞著創新培養人才，由數不清的人才深入到各行各業，開始深度改變整個的社會環境。隨著技術的發展，自然而然的，人們的生活水平就會逐漸提高。而吃飽喝足之后，一群沒事兒干的人就會開始搞文化，由此開始新一輪的精神文明革新。