軍校的規模是有限的，培養能力更是有限，五百到一千名學生已經是極限。這還是寧修把其他兵員砍去后，只保留炮兵的結果。
眼下他確實太需要一個犀利的炮兵營了。
只要有了職業化的炮兵隊伍，即便與西班牙人在海上相遇，寧修認為自己也不一定會輸。
“大人的意思是要讓他們每個人都熟悉掌握火炮發射的過程？”
一名雇傭兵用有些生澀的漢話說到。
“不錯，一定要熟悉整套流程，而不能只是粗通一二。”
寧修深吸了一口氣道：“我知道這需要時間，我可以給你們時間。只要你們能在三個月內把他們培訓到這個程度，我便會給你們獎勵。”
眾佛郎機雇傭兵面面相覷。
三個月，這個時間未免太短了吧。
他們當年熟練掌握火炮使用也用了一年左右，何況這些對火炮原理完全不懂的明國人呢。
見他們都不說話，寧修清了清嗓子道：“本官不管你們當時是怎么樣的，在本官這里會給你們所有合理的支持。本官只有一個要求，必須在三個月內把他們訓練成一只可戰之師。”
“寧大人放心，我們可以做到。”
一名佛郎機人率先發聲，接著陸續有人附和。
寧修提出這個要求并非是無理的。畢竟他手中有充足的火炮給這些軍校生練習，這和佛郎機雇傭兵當年的情形肯定是不同的。
有了大量的練習，輔以理論指導，新兵是很容易掌握技術的。
何況這些軍校生是完全脫產的，平日里甚至不需要進行基本的訓練，學習炮兵技藝是他們唯一需要做的。
如果連這他們都做不好，那絕對是態度問題而不是能力問題。
“另外本官要求你們成立教研組，對教學內容進行探討，雖然不要求做到完全一致，但大方向必須是一樣的。”
寧修稍頓了頓，繼續說道：“教研組每十天需要開一次例會，討論教學中遇到的問題。共性問題必須解決，個性問題如果解決不了也必須及時告知戚將軍。”
一些心思活泛的人已經明白了寧修的用意。寧大人是想像流水線那樣“生產”炮兵啊。
這樣的好處是培訓出的炮兵都是一個路數，即便損失了一部分其他人也可以迅速補充上。
而如果是師傅帶徒弟那一套，勢必會有藏私。這樣如果一些高水準的炮兵犧牲了，其余人能否頂上就是個未知數。
“屬下明白！”
眾人齊齊應聲。
“好，很好。你們既然肯來烏豬山島，本官也不會虧待你們，你們每人可以領一套宅子，就在軍校后，便在這島上常住下來吧。”
原來寧修為了培養士兵和將領們的歸屬感，在烏豬山島修建了不少宅子，大的有三進五進，小的也有一進兩進，根據士兵將領的功勞分別賞賜。
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