加持了調節光環之后，其他人或許沒有察覺出什么，但是作為當事人，李可灼卻察覺到，學生們在接下來的時間身體素質得到了明顯的改善。
以前他的學生很多都因為長期營養不良有些菜色，但是加持了調節光環一段時間后，他們每個人的臉色都紅潤了很多。
按照老楊的說法，調節光環有助于他們的成長發育，有助于他們鍛煉各種能力。
原本這個年代因為各種營養跟不上，只能長到一米五一米六左右的孩子，在長期加持了調節光環后，就可以長到一米七一米八。
就算不是長期加持，只是加持個一年半載的，也能多長高幾公分。
而且在調節光環的加持下，學生能的體質會變好，不會容易生病。
總的來說，調節光環的兌換是非常值的，特別是對于小學生們來說。
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這天，李可灼單獨把小舅媽見到了辦公室里面。
“小舅媽，夢瑤這孩子，很可能因為從小雙腿癱瘓，然后長期一個人獨處，所以性格有些孤僻以及自卑，不敢和陌生人說話，一點都不自信，不知道你們做家長的發現了沒有？”李可灼朝小舅媽問。
“小灼，這些我們都知道，只是沒辦法，以前我們每天要上工干活，夢瑤她腿這樣，我們也沒辦法帶著她啊。”小舅媽辯解。
“所以這樣下去不行，我們應該做些什么，讓她變得自信起來，變得活潑開朗起來。”李可灼說。
“可是，有什么辦法呢？”小舅媽問。
“辦法我來想，但是你們要配合。”李可灼說。
“好，只要了對夢瑤好的事情，我無條件配合。”小舅媽點頭。
“那么，首先，就得讓夢瑤交朋友，交朋友有時候可以改變一個人的性格。”
“我的想法是這樣，夢瑤和王芳，周佳慧他們一樣大，王芳平時挺活潑開朗的一個孩子，學習也很上進，我們就想辦法讓她們兩個成為好朋友。”
“另外，我們還要讓她變得優秀起來，至少在某一方面要比所有人都優秀，所以我準備周末的時候給夢瑤表妹補課，最少也得讓她的學習進度追上王芳……”
“這些，是我這個做老師的能夠做的事情，然而你們做家長的，也要做到一些事情。比如夢瑤交了好朋友，你們可以讓夢瑤邀請好朋友去家里做客，態度要熱情。”
“還有平時的時候不要動不動打罵夢瑤表妹，我上次還看到小舅罵她吼她，她的情況是這樣，你們越罵她她的心里就會越壓抑，說話都小心翼翼的，這樣不好……”
這天，李可灼和小舅媽說了很多，他希望小舅媽和小舅他們做父母的，能夠多給予胡夢瑤一些關愛。
胡夢瑤雙腿殘疾，做家長的每天照顧她心里肯定會很煩，像小舅，有時候就會朝胡夢瑤發泄幾句，說出：我怎么就生出你這樣的殘疾女兒，你干脆去死算了。
這樣的話是很傷孩子的心，雖然小舅從來沒有動手打過她，但是這樣的話比動手打人還傷人。
所以李可灼希望從學校和家庭雙方面改變胡夢瑤的孤僻性格，讓她變得開朗自信起來。
胡夢瑤來到這邊讀書兩個多月，她除了李可馨教她讀書識字，和李可馨的關系好一些之外，和其他人平時都是不說話的。
其他人見到她雙腿殘疾，看她的目光只有同情和憐憫，就算有心想要和她說話交朋友，也會被她那種孤僻的性格打敗。
你和她說幾句話，她就回你兩個字，這樣的朋友誰也不想交啊，何況她還是個殘疾人！
對于李可灼語重心長的話，小舅媽不斷點頭答應。
在她看來，李可灼是她的親戚中最有出息的人，這樣的人說話都是有道理的，所以她愿意聽。